导读：小学语文：六年级语文下册必考“句式转换题” *** 总结与练习中小学学习笔记 中小学学习笔记 2022-05-17 09:27 发表于重庆1反问句与陈述句一 、反问句变陈述句1 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很
小学语文：六年级语文下册必考“句式转换题” *** 总结与练习
中小学学习笔记 中小学学习笔记 2022-05-17 09:27 发表于重庆
1
反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3 反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述）
1 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、 陈述句变反问句。
1先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3 反问语气词加上“。”变“？” 。
练习：
1我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
2这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）
2
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ）
1 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)
4 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
3
缩句
1 要知道写的是什么。
2 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越暖和了。）
2洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。）
3学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（ 学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。）
4雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。）
二、成分赘余
1联欢会上，他首先之一个走上台表演节目。
联欢会上，他之一个走上台表演节目。
2奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意之一种主张。
4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨、踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
5
“把”字句和“被”字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验，适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
6
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
我们没有近道，和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看**。”
张林告诉我，要是星期日下雨，他们就不去看**了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂端起碗盘开始吃饭。（连动句）
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。（比喻句）
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。（比喻句）
4、例：敌人使用了 *** ，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。（比喻句）
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。（拟人句）
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）
三、按要求写句子
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！
②用来比喻事业的
改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的（指不谦虚）：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4“天空中的小星星很耀眼” 写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像 写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？
②（改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)
我们遇到困难，不能退缩。
9这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？
10齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。
12我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
14这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
这些来北京的客人水平非常高。
四、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
大家都能办到的事，我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？
3、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢？
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
2、喂，老头，把锄头借我用一下。
您好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗？
3、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述。
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
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2022年秋季小学语文教材发展历程
1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。
这是人民教育出版社（以下简称“人教版”）之一套全国通用的小学语文教材。
之一套小学语文教材的课文较为简单，内容中很多是关于 *** 的，常常开篇就是毛主席祝词。
1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年——1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，有关部门停止了这套教材的使用。
1961年秋，人民教育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。这是人教版第三套全国通用的中小学教材。此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。1963年秋，新编各科课本的之一册在全国正式供应。这是人教版第四套全国通用的中小学教材。
1976年到1978年间，国内的中小学教材使用较为混乱。
1977年，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。
1978年秋，中小学各科课本的之一册同时在全国供应。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。粉碎“四人帮”之后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。此后的教材使用也相对的稳定。其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。
1982年秋，人民教育出版社编写出版的十二年制中小学教科书开始向全国供应。这是人教版第六套全国通用的中小学教材。
1987年秋，人民教育出版社根据新颁布教学大纲，对中小学教材进行全面修订、改编后开始陆续出版。这是人教版第七套全国通用的中小学教材。
人部编版。
部编版一般封面左上角会有“教育部审定”图标字样。
部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升。2022年春季统编版小学语文教材内容有变。
短道速滑名将、冬奥会四金得主
王濛
最近解说时的一句调侃火了
“这届北京冬奥会，
它就有三种语言，
之一个英语，第二个普通话，
第三个东北话。”
文章2
看冬奥会支持中国健儿
你总得xiáo几句“官方语言”
在北京冬奥会上
用什么话给冬奥健儿们加油最in呢？
也许你会说，当然是汉语普通话了
对，汉语当然没错
不过嘛，普通话就稍微有点“普通”了
小编建议你
可以学（xiáo）几句
咱们国家冰雪运动的“官方语言”
东北话！
文章3
我国短道速滑名宿王濛
在解说北京冬奥会短道速滑比赛中
那“一顿东北嗑”唠上热搜
“不用看回放！我的眼睛就是尺！”
“我的目光只聚焦在中国队身上”
唉妈，这些话可太上头了！
文章4
你以为只有东北运动员说东北话？
那你错了！
中国香港选手朱定文
将参加短道速滑项目的角逐
因为队伍常年在东北训练
一开口就是东北味
你以为只有中国冰雪健儿才说东北话？
那你又双叒错了！
匈牙利短道速滑选手刘少林、刘少昂兄弟
那东北嗑也整得老硬了！
一次，哥俩儿劈头盖脸直接问台上主持人
能不能听懂东北话
那一口东北腔，也是没谁（séi）了！
文章5
东北话在冬奥会上的感染力
那可是嗷嗷的
不如小编就给大家普及几句
帮助大家更好地收看冬奥会
文章6
比如，你看到花样滑冰选手
完成四周跳的时候摔倒了
这时候你可以用“卡了”来形容
再比如，如果有雪上项目选手跟你说
冻得“嘶嘶哈哈”
别懵圈
那是一种他们对天寒地冻状态的
特别贴切的形容方式
"水上蛟龙"指( 非常厉害的游泳运动员 ),这里运用了比喻修辞手法,从而说明了( 教练的学生非常厉害,但教练却是"旱鸭子" )。
"旱鸭子"是对( 水性不好的 )人的俗称，文中指的是( 谢曼·查尤尔 )。
一、积累与运用。（23分）
1．看拼音写词语（4分）
liáo liàng pái huái zhōng míng dĭng shí
（ ） （ ） （ ）
2．下列汉字中注音正确的一组是（ ）。（2分）
A．膝盖xī gài B．纤维qiān wéi C．亲爱qīnài
D．人名rén mín E．暖和nuǎn he F．勇敢 yónggǎn
3．在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）。（2分）
①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日
⑥日出江花红胜火
A、①⑥ B、②⑤ C、①④ D、③⑤
4．划掉每组词语中的一个错别字，把正确的写在（ ）后。（3分）
（1）恍然大悟 百衣百顺 玲珑剔透 前赴后继 （ ）
（2）千里迢迢 赞叹不已 极尽权力 绝口不提 （ ）
（3）雪中送炭 流光益彩 自作自受 阡陌纵横 （ ）
5．下面四个词语的排列顺序，唯一正确的是（ ）组。（2分）
A．波涛起伏→汹涌澎湃→微波荡漾→水平如镜
B．水平如镜→微波荡漾→汹涌澎湃→波涛起伏
C．波涛起伏→汹涌澎湃→水平如镜→微波荡漾
D．汹涌澎湃→波涛起伏→微波荡漾→水平如镜
6．下列句子中，意思不同的一句是（ ）。（2分）
A．他今天一定不会来。 B．今天他一定不会来。
C．他一定今天不会来。 D．今天一定他不会来。
E．他今天不一定会来。 F．他今天一定会不来。
7．根据文段内容，选择短语填空正确的是（ ）。（2分）
有人说，宽容是一种润滑剂， （ ）宽容是一种镇静剂，（ ）宽容是一束阳光，（ ）宽容是一座桥梁，（ ）
① 可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A、①④②③ B、④②③① C、③②①④ D、②④①③
8．下面的句子应该读出怎样的语气，请在括号里选择出一种。（2分）
（1）“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。应该读出（ ）语气
A、惊喜 B、赞叹 C、兴奋 D、欢快
（2）向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。” 应该读出（ ）语气
A、自豪、B、坚定、C、沉着、D、果断
9．下列句子中，没有语病的一句是（ ）。（2分）
A、他从小就养成了洗冷水澡的习气。
B、小明十岁诞辰那天，我给他送了贺卡。
C、我的精神振奋起来，因此一鼓作气登上了山顶。
D、阳光灿烂，整个大地又重新充满了生机。
10．下面按要求改写的句子，不正确的是（ ）。（2分）
A．“蜜蜂在花丛中飞”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。
B．“挑山工对我说：‘我家住在山脚下，天天挑货上山’。”改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山。
C．把“今天很热”改成比喻句：今天像夏天一样热。
D．把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大。
二、判断下面的句子是否与原文全同，全同的打“√”，不全同的打“×”。（4分）
（1）稻花香里说丰年，听联蛙声一片。（ ）
（2）欲穷在地三千尺，须上高峰八百丈。（ ）
（3）弈秋者，通国之善弈者也。（ ）
（4）西北望长安，可怜无数山。（ ）
三、按要求填空。（10分）
1．在一次镇人大代表的选举中，红星村有“金小明、南泳、王建伟、张海、孙锋、胡国灵、曹新民”几位作为侯选人，如果按音序顺序排列是 ；如果按姓氏笔画由少到多排列，排在最前的应是______，排在最后的是______，排在第三位的是_____。（2分）
2．照样子写一个相类似的成语。（2分）
千里迢迢 —— 扬长避短 ——
浩浩荡荡—— 东倒西歪 ——
3．按要求默写。（4分）
①不要人夸好颜色，（ 。 ）
② 老吾老以及人之老，（ ）
③ （ ），大渡桥横铁索寒。
④ 孔夫子搬家—— （ ）
4、明明跟爸爸去公园，看见古牌楼的石柱上刻着一幅对联，可惜其中有三个字被一张布告遮挡了，所见到的只是：
此木为（ ）（ ）（ ）出，
因火成烟夕夕多。
请你把上联空白处的三个字补出来。（2分）
四、阅读下面文字材料，完成后面题目。（共9分）
（一）感冒冲剂说明书
［主要成分］葡萄糖酸锌、布洛芬、扑尔敏
［作用与用途］感冒药。用于治疗普通感冒及流行性感冒。
［用法与用量］口服。1—2岁一次半包;2—5岁一次一包；5—12岁次1～2包。一日2次，温开水口服。
［有效期］三年
［生产日期］2010年5月20日
1．根据说明书，判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。（每小题1分共6分）
⑴感冒冲剂的味道一定很甜。( )
⑵感冒冲剂的主要作用是治疗感冒。( )
⑶刚满一周岁的儿童每日可以吃2包。( )
⑷按规定，小学生一次最多只能吃1包。( )
⑸成人只要每日服用的量不超过6包，每次吃多少没有多大关系。( )
⑹科学的吃法是，先把感冒冲剂放进嘴里，最喝一口温开水，慢慢地咽下去。( )
2填空。（每小题1分，共3分）
⑴“酌减”的意思是______________。
⑵“遵医嘱”的意思是______________。
⑶这盒感冒冲剂在______________（填日期）之前使用都是有效的。
五、根据提供的口语交际情境做题。（4分）
小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：_____________________________________。
⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_________________________________________________________________。
六、阅读(20分)
（一）阅读下面一段话，回答后面问题。（8分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想；这是中国人自己修筑的之一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
1．下面哪一项较好地概括出文中写的詹天佑他们所做的事情？选出这项。(2分)
A、修筑铁路 B、勘测线路
C、定点构图 D、绘图计算
2．从文中看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括_______________________________ (2分)
3．用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。(1分)
4．文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的_________________(1分)
5．文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他________________(2分)
（二）阅读下面短文，回答问题。（12分）
儿子和列车
在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。
这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。
怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶俩的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！
他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安 *** 责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。
他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！
据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他（ ）的行为，另一方面是感谢他教育出一个（ ）的儿子。
1．联系上下文解释词语 。（2分）
厄运：
千钧悬于一发：
2缩句，并说明短文原句的写法好在哪里？（2分）
一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
缩句：
原句好在哪里：
3两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？（2分）
4扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？（2分）
5在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样一个人？（2分）
6根据你对文章的理解，选择恰当的词语填入最后一自然段的方框内。（2分）
大义灭亲 极端尽职 忍痛割爱 足智多谋
随机应变 不慌不忙 服从长辈 临危不惧
六、作文（30分）
题目：那是一次_________________的尝试
提示：
①“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。
②内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。不少于400字
参考答案：
一、积累与运用
1．嘹亮 徘徊 钟鸣鼎食 2 A 3A 4依 全 溢 5D 6E 7D 8A B 9D 10C
二、判断题
1错2错3对4对
三、按要求填空
1曹—胡—金—南—孙—王—张，按姓氏笔画由少到多最前是王，最后是曹，第三位是张。
2略
3不要人夸好颜色 只留清白在人间
老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼
金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
孔夫子搬家尽是输（书）
4（柴）（山）（山）
2022版小学语文新课程标准是如下：
1、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习 *** 的多样性，掌握学习语文的基本 *** ，能根据需要，采用适当的 *** 解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习 *** 和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2、阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。
3、在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
4、养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
5、根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强民族使命感和社会责任感。
