与数学竞赛一起走过的日子作文

2024-03-14 21:18:42奥运会05

与数学竞赛一起走过的日子作文
导读：　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是我精心整理的与数学竞赛一起走过的日子作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。与数学

　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是我精心整理的与数学竞赛一起走过的日子作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

与数学竞赛一起走过的日子作文1

　今天上午第三节课后，大个头体育老师就拿着点名板站在教室门口唤还在教室里呆坐着的我们去外边排队。同学们一个激灵起身往教室外走，别提有多开心了，这几个星期，阴晴不定的，都有好几个星期的体育报销了。今个儿终于可以去上体育课了，操场里畅畅快快地跑几圈，和同学打打羽毛球，或者散散步，赏赏花，想想就喜上眉梢，这不，瞧这一班子同学，个个脸上都挂着轻松灿烂的笑容，有一种人逢喜事精神爽的喜感。

　我们带着轻快的步伐迈向篮球场，孰料得，天边的云渐渐暗淡，还没3分钟，准备运动还没结束呢，这天就开始起风飘雨了，体育老师示意我们停下来，把手一挥，说：“下雨了，我们 *** 室吧！”同学们一阵“哀嚎”，继而就是“咆哮”。体育老师咧嘴一笑，豪爽地说：“罢了，这雨料他也下不大，也许一会就停了，我们就来个雨中热身吧！”话音刚落，雨就啪啪啪啪地下了起来，越来越大，越来越密集，还刮起了风。同学们慌了，体育老师这下也不淡定了，一声尖锐的哨子声响彻云端，相交警叔叔一样挥臂赶紧组织我们撤退，于是，我们双手遮着头往实验楼跑，那是距离我们最近的可以避雨的建筑物。

　站在实验室门口，我们抖落身上的雨露，三三两两地在通廊上踱步聊天，或驻足观雨，为了打发时间，我们一起猜字谜，嘻哈逗笑，轻松活泼的氛围让人倍感温馨。我喜欢这样团结友爱的班集体，今天的'体育课虽然天气不佳，以致半途而返，然而一群爱笑乐观的人儿聚在一起，便觉糟糕的事都成了趣事。

与数学竞赛一起走过的日子作文2

　我始终坚信，付出才会有回报，成功的路上没有捷径。

　——题记

　记得当初，出于对数学的喜爱以及对竞赛的好奇，我报名参加数学竞赛班。经过层层选拔，我被录取了。当我之一次看着竞赛书，听着老师讲课时，内心充满着兴奋与激动，对自己为期两年的竞赛学习充满了期望。

　然而，竞赛之路并不是我想象的那样顺畅。由于竞赛占用了部分学习时间，我的文化课出现了一些问题，作业无法按时完成就是一个典型的现象。我是一个“贪心”的学生，我想把竞赛和文化课同时学好。但是，渐渐地，我发现一切并不是想象中那样美好，文化课、竞赛双重重担压得我喘不过气来。我甚至开始问自己，选择竞赛这条路，是对还是错？

　所幸有班主任在。他看到了我的茫然无措，及时与我谈心，分析矛盾的来源。在他的帮助下，我走出了迷茫，坚定了信念：既然选择了这条路，就要全力以赴地走下去！有了目标，有了信念，有了决心，再大的困难我也不怕。学竞赛的时候潜心研究，学文化课时认真听讲。渐渐地，我找到了竞赛与文化课的平衡点，学会了合理地安排学习时间，学习效率也大大提高。我不再像从前那般无措，反而觉得学习无比充实。

　终于，所有的努力没有白费，我通过了初赛，接下来便是冲刺复赛。我知道复赛的重要性，因此我必须更加努力！那段时间，我的生活只剩下了数学，每天做数学试卷，看数学解析。现在想想，真觉得庆幸，没有在无休止的数学中放弃自己，忍受住了这痛苦的冲刺。不是有一句话吗？“要想成功，必须耐得住寂寞”。

　所幸，我没有辜负自己，取得了成绩。当然，在学习中不是没有想过放弃，不是没有想过玩一玩。但每当有这种念头时，我便想到了自己的目标，告诉自己：再忍忍吧！你现在多努力一点，离成功就近一点，所以，请不要放弃。

　如今，竞赛虽已落下帷幕，但它带给我的影响却是深远的。更大的影响便是学习能力得到了提高。不论如何，这段竞赛的日子，我将永远珍惜。

冬季奥运会项目的数学信息是如下：

1、比赛计分方式：平均数。

在单板U形池比赛中，一名单板滑雪运动员滑完后，五名裁判分别打出81分、89分、83分、88分、84分，计算时去掉更高成绩和更低成绩，请问该运动员的最终得分是多少？

2、冰壶比赛为啥要拼命“擦地”。

冰壶比赛为两队之间的比赛，每队4人。两队轮流掷球，不仅需要使本队冰壶到达营垒中心，还需要让对方的冰壶远离圆心。

为了减少冰壶与冰面的摩擦，比赛前会在冰面上均匀喷洒水珠，但冰壶赛道表面并不是光滑如镜的，稍微一点点的凸起，都会改变冰壶的运动轨迹和速度。因此，运动员会通过“擦地”改变滑行距离和角度，以得到更好的结果。

3、冬奥会比赛项目：分类与 *** 。

本届北京冬奥会共设置7个大项，15个分项，109个小项。

以短道速滑为例，分为男子项目、女子项目和混合项目，又有500米、1000米、1500米单人赛，以及2000米、3000米、5000米接力赛。

4、不同国家的国旗：形状与比例。

会场上的国旗基本都是长方形的，看起来差不多，但实际上，它们的长宽比例并不完全一致。比如，中国国旗比例为2:3，美国国旗为10:19，瑞典国旗为5:8。

而且，哪怕都是竖条纹的国旗，不同颜色的比例也可能是不同的，比如法国国旗的蓝、白、红宽度比就是30:33:37。

5、谷爱凌夺冠：旋转角度。

在前两跳落后对手的情况下，谷爱凌上演了偏轴转体两周1620度。旋转圈数直观体现了滑雪大跳台的难度，从1080、1440到1620度，难度超级加倍，奇迹般夺冠。

1 关于数学的作文 200字的

数学家科利亚说过，什么是数学？数学就是解题，就是把不熟悉的题型向熟悉的题型转化。

作为数学教师，解题能力是十分重要的。数学是由数学、字母、符号、图形构成的一座迷宫。

不少人爱玩迷宫游戏，逆向思维是寻求走出迷宫正确道路的诀窍，一旦顺利走出迷宫，成功的愉悦会使你兴奋不已，你会向新的、更复杂的迷宫挑战，这也是数学的魅力，思维在不知不觉中得到了训练。可以这样说：数学是教人颖睿的一门学科。

但是，在走迷宫中不明 *** ，经常碰壁失败，也就会对这种游戏生厌了。我们在数学中重视思维的训练，思想和 *** 的潜移默化比知识的传授更为重要。

我们要让学生经常有成功感，在快乐中研究数学。是体操就要做，是迷宫就要走。

如果不动手动脑就达不到训练思维的目的。数学由于它自身的特点，严密的系统和逻辑推理，运算法则和运算性质的合理性，使它成为了一种宇宙间的通用语言，不需要翻译，只要用数学式的恒等变形，用数学的符号语言和图形语言即可传达我们的思想，达到交流的目的，所以说数学是一种语言。

数学中充满了哲学，许多数学家（比如毕达哥拉斯）也是哲学家。或者说，许多哲学观点在数学中找到了实证，得到了体现。

许多哲学家也研究数学，比如恩格斯，他写的《自然辩证法》就是一部杰出的数学论著。数学对象并非物质世界中的真实存在，而是人类抽象思维的产物，而文化，广义地说，是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，因此，在所说的意义上，数学就是一种文化。

2 关于初中数学的作文

解题“锦囊” ——《数学论文》算起来，接触“数学”科目，已有八年之久。

说起我对学数学的心得和感受，很简单，一个词——“ *** ”。就在今天，我们身处的这个时代，是终身教育的时代。

所谓“终身教育”，就是一辈子都要学习，不断地学习，否则就会落伍。可“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”

现在的我们面临的是升学考试，而如何能快速地将大量知识掌握，成为现在学生们最急需解决的问题。如何在这信息爆炸的时代用最有效的学习 *** 获得最多的知识……要想在有限的一生中学到更多知识，除了要坚持不懈的努力外，最重要的就是要掌握一套适合于自己的学习 *** 。

一套完整的学习 *** ，不但能提升自信，并可在有关学习的领域中获得成功。有人说：“没有做不到的事，只有不会做事的人。”

我们也可以说：“没有学不会的知识，只有不好的学习 *** 。” 所以学习任何一个科目，最重要的是要有正确和科学的 *** 。

如今，数学成为了一种工具。在人们的生产和生活中，数学作为一种人们思维的特殊工具在社会中“隐式”地存在着，虽然它不像有形工具那样“看得见、摸得着”，但它的作用从某种意义上讲，要远远超过那些有形工具，因此说它是一种“人们生活、劳动和学习必不可少的工具”；而它也是一种奇妙的语言，因为数学有它自身的特点，因此也就有它自成体系的一套语言（符号），而这种特殊的语言又是大家公认的，人们就可以利用这种特殊的语言来进行思想交流和 *** 交流，达到科学技术的共同发展……由此可见，数学的应用是多么广泛！作为初二学生的我，对数学也是有一定研究的。

现在的一些数学测试和练习，无非不是一些选择题和“热门”的几何证明题。可我们却时不时在这些题上失分—— 所以，在这里，我所探究的是一些关于数学上的常见解题 *** 。

选择题是的一种客观性试题，具有题目的答案明显、记分客观的特点以及考察内容覆盖面广的优点。近年来在全国各省市中考会考中都会把选择题作为一类重要的考题并占有较大的比重。

故掌握好选择题的解法，提高解选择题的能力，是我们学生在数学考试中应着力的一方面。解答选择题应首先认真审题，根据题目的特点采用科学、恰当的解题 *** 迅速、准确的解题。

解选择题的常用 *** 有以下几种： 1直接法直接法是常用的一种 *** ，它是从题干所给条件出发，根据所学的定义、定理、公式、公理、法则等进行合理的运算、推理，求出正确的结果，再与选择支核对，然后作出判断。 2特殊值法某些题目，有所给条件作出判断比较困难，可以用某些特殊值代入进行检证而作出判断。

例如果0 (A) x^2 (C) x 分析：由所给的条件0 取x=1/2，则x^-1=(1/2)^-1=2, x^2=(1/2)^2=1/4，由此有 x^2 3排除法排除法就是通过推理将不成立的答案一一否定，从而得出正确的答案。例已知二次函数y=ax^2+bx+c的图象经过点（1,6）、（0,5），且对称轴为x=1/3，则（）（A）a=1/2,b=2,c=-5 (B)a=3,b=-2,c=5 (C)a=3,b=2,c=5 (D)a=-3,b=-2,c=6 分析：由二次函数图象过（0,5），知c=5，故可排除（A）、（D），又由对称轴为x=1/3，即-b/2a=1/3，又可排除（C），故应选择（B）。

4验证法验证法就是用所给的结论，代回原题中去验证而作出判断。如果我们能很好得利用以上这些 *** 去做选择题，那么想必可以在此上面显示你的“风采”了！还有一些特殊 *** ，是专门针对现在的几何证明题。

几何是生活中的物质空间的数学化，把物质空间作为数学活动的源泉。它研究的对象主要是我们学生日常生活中经常接触的东西。

可我们学几何要比学代数困难得多。在一些习题过程中，当我们遇到一些比较陌生的几何题时，往往感到无从下手。

这时，我们必须掌握一些联想的 *** ，让几何不会让我们感觉如此抽象。 1联想基本图形：几何中的许多图形往往是由一些最基本上的图形通过一定方式的变形得到的，如果我们能够通过这些图形联想到它是由哪些基本图形变化得到的，并在这些基本的背景下去研究这个问题，那么，解题的思路也就自然而然地出来了。

例1 在梯形ABCD中，如图1,AD∥BC，∠BCD=90度，BC=CD=12，∠ABE=45度，点E在DC上，BF⊥ AE于F，求BF的长。 G A D 分析：由∠BCD=90度以及 H F 两邻边BC=DC，可以联想到基本 E 图形是正方形，因此，可以将图形补成正方形来解决。

B C （图1）过点B作BG⊥AD，交DA的延长线与G，延长DG到H，使GH=CE，易证得 △BHG ≌ △BEC，所以BH=BE，从而可证得△ABH≌△ABE， ∴ ∠H=∠AEB，∴∠BEC=∠H， ∴ ∠BEC=∠AEB，又可证得△BDE≌△BFE， ∴BF=BC=12 2联想常用结论：数学中有许多结论，尽管它们不是以定理的形式出现的，但在练习过程中经常用到它，如边长为a的等边三角形的面积等于根号3 分之4 a²对角线互相垂直的四边形的面积等于一分之二mn (mn分别为两条对角线的长)同底（等底）等高（同高）的两个三角形的面积相等等。我们如果熟练地记住这些结论，不仅有利于解题思路的探索，而且能大大提高解题速度。

例2 张大爷家有一块四边形的菜地，如图2,。

3 我要一篇数学作文

同学，你需要的是什么阶段的数学作文

小朋友，你能提出这样的问题，只要认真按以下行事，今后你的数学一定在班上“顶呱呱”。

我认为要学好数学，可以简单说成---“理解加实践”。对数学知识切记死记硬背，死板硬套。要全面理解其含义，更好能用自己的语言来正确的表述。具体的说，对概念的理解要求做到四会：会用语言正确的叙述，会判断，会举例，会应用。对法则、公式、定理和性质等的理解要求能准确的弄清条件、结论，掌握其推理的思路和 *** ，理解其推理的过程，能灵活的运用所得的结论。对例题的理解要能审清题意，自己先动手脑去解一解，然后再与书上的解答对比，通过反思，总结出解答这类问题的规律和 *** 。重在解题思路的发现和解题 *** 的总结。学习数学就是要培养我们的运算能力、思维能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力，然而“能力”就是一种技能，不通过必要的训练是无法形成的，美国的一位数学家说过：学习数学的唯一的 *** 就是“做数学”。所谓实践就是要完成相当的练习，我们知道我国著名的数学家陈景润对歌德巴赫猜想取得了突破性的成就，震惊了世界，可他用去的草稿纸就有几麻袋！可见练习是多么的重要。大家一定努力独立完成课本上的练习，学有余力的同学还应阅读一些课外读物，如《中学生数学》、《数学周报》等，这可拓宽我们的视野，提高我们的数学水平。另外有机会和条件的同学还要积极参加各种数学竞赛，从中锻炼和培养自己。在做练习的时候更好能做到一题多解，一题多变，并总结经验，掌握技能，技巧，做到举一反三，触类旁通，发现“通法”，这通法是一生都有用的东西。

我希望老师做到以下几个方面：

一要“清” ；知识清， *** 清，思路清、环节清，渗透点清。总之是数学课应该是“清清楚楚一条线”，千万不能是“模模糊糊一大片”，这不是数学课堂应有的特点，数学课就应该有“数学味”。二要“新” ；内容新颖， *** 创新，这样的数学课更能吸引人，也有更多探讨的价值。三要“活” ；也就是好的数学课应该是 *** 灵活、学生思维活跃、师生灵动、课堂开放。四要“实” ；又活又实，活而不乱，该落实的知识、 *** 、技能、情感态度等方面都能落实。本人始终认为：如果一个数学老师你上的课能做到“又活又实”的话，那你就是一个非常优秀的数学老师。五要“奇” ；就是数学课要尽可能做到“出奇不意、与众不同”。当然这是非常难的一件事情，再说也没有必要去片面地追求“与众不同”，但是作为研讨课、观摩课，大家总是希望能听到一些有新意、有思想的课。如果你上的课，你设计的一些环节，大家早已司空见惯，人家也都是这么做，他可能会觉得你也没什么特别之处，跟大家也差不多。所以，本人始终坚持这样一个观点：研讨课“不求完美，但求有探讨的价值”。本人也并不是非常喜欢一些四平八稳，而没有思想的课。

总言而之，学好数学不仅需要一个好老师，而且还要靠自己爱好数学，对数学感兴趣。

4 以"

平淡，也是一种享受？芜湖考生？结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

好一首《归园田居》，好一个视功利为粪土的陶渊明，好一派平淡的生平。？轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。

朋友们，在这个激越的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。？品一杯香茗，翻几页书，每有会意，便欣然忘食，平淡是一种享受。

看着李清照东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，一种凄美的平淡，却是“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息，因为她有着令人羡慕的前半段生活，待到末年时，过着平淡的生活，就耐不住那寂寞了。？平淡，是一种享受。

桃花源便是陶渊明平淡的畅想的更高境界。在那里，人们老有所养，幼有所乐，人们尽享平淡的天伦之乐。

平淡，是一种享受。刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。

没有功名，没有皇帝的垂青，终于在平淡中明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意？？平淡，是一种享受。

吴钧在与朱元思书中，早已告诉了我们。他是一个享受平淡之人，在富春江中从流飘荡、任意东西。

因为他平息热衷功名利禄之心，放弃经纶事务之任，他过得平淡、潇洒，一种快乐和喜悦溢于言表。？平淡，是一种享受。

欧阳修虽遭贬谪，但却在平淡的生活中与滁民同乐，没有悲叹，没有灰心丧气，而是享受一种平淡的快乐，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。？平淡，我是宇宙中之一员，我不喜欢灯红酒绿，成名利欲。

在平淡中，可以读古人之心；在平淡中，可以观自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感动彻悟；在平淡中，可以兼济天下；在平淡中，可以拥有许多。？高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。

平淡即生活，平淡即快乐，快乐即享受。虽然现在的我尚年小，没有明白那陶渊明的“真意”，但我想让喧哗的齿轮在内心停止，让平淡带来宁静的喜悦，这是一种生活，也是一种享受。

平淡，也是一种享受，来自于心灵深处。？〔名师点评〕？虽然题目要求写500字即可，可这篇文章写了八百多字，已达到高考的要求。

可这篇文章的精彩之处更多。深刻的立意。

很难想象，一个初三的同学，竟能选择“平淡”来享受，是不是有点少年老成？文章援引历史上众多名家的身世起伏与追求，并加以评述。举例准确，评述深刻而又有见地，让人不得不佩服作者思想的深邃。

严谨的构思。构思严谨是本文一大特色。

文章由陶渊明的诗引出，又由陶渊明的诗来结束，首尾呼应。第二段总领，再举李清照的例子反面论证，下文依次列举陶渊明、刘禹锡、吴均、欧阳修等身世经历来说明平淡是一种享受。

行文有条有理，整齐有致。？飞扬的文采。

本文文采飞扬，让人读来舌留余香。原因有二。

首先，本文大量引用诗句，使全文充满着诗意美。能引用这么多诗句，可见平时是下了背功的，焉能不得高分。

其次，善于组织对偶句和排比句。这些对偶句、排比句不仅增加了语言的美感，也为文章增添了气势。

可见，如果不能引用诗句，造一点整齐的句子也是好的。离别，也是一种享受？芜湖考生？初三了，出山了。

未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。

古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。

和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。

洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。

又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课的，是他有些沙哑的无奈。

多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。

虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。

在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。？凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。

她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。？那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来。

5 数学可不可以被认为是一种语言

是的。

语言历来是人类社会不可或缺的一种“人类智能的卓越范例”，语言具有增进记忆的潜能，语言具有解释概念的能力。而数学语言是一种科学语言，它是指对数学概念、算式、公式、运算定律、法则及解题思路、推导过程等的表述。数学语言具有准确、抽象、简练和符号化等特点，它的准确性可以培养学生诚实正直的品格，它的抽象性有利于学生揭示事物本质的能力的培养，它的简练和符号化特点可以帮助学生更好地概括事物的规律，也有利于思维。

《新课程标准》在总体目标中要求：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，且在不同学段的各个领域《标准》对数学语言都有不同的要求。而在课堂中我们发现有的学生想说又不会说，有的学生怕说、不敢说，有些根本不会开口，学生的数学语言使用和表述与《标准》的要求还有一段明显的距离。

基于以上情况，笔者对造成的原因进行了分析，认为：①数学课堂教学囿于“只重结果，忽视过程”和“只需会做，不必口述”的传统教育倾向的影响，受应试教育的侵害，使学生缺少语言实践的机会，从而束缚了学生思维的展示。②教师对数学语言的作用缺乏认识，不注重培养学生的数学语言，导致学生数学语言不准确、不规范、不严密，因而阻碍了学生思维的发展。③受班级学额的限制，学生人数太多，有些性格内向的学生，想说而说不清楚，一些好生往往没有耐心去倾听。久而久之，这些学生就不能准确规范地表达数学语言。④学生本身的原因，主要是非智力因素的影响。

综上所述，在如今小学数学课堂教学中，加强学生数学语言能力的培养，势在必行。

一、教师准确规范的数学语言，潜移默化地影响着学生

教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此要培养学生的数学语言表达能力，首先要求教师语言要规范，给学生做出榜样。数学教师对概念、法则、术语的叙述要准确，不必让学生产生疑问和误解。为此，教师要做到如下两条：一是对概念的实质和术语的含义必须有个透彻的理解。例如“除”与“除以”、“数位”与“位数”、“数”与“数字”等，如果混为一谈，就违背了同一律；有的教师指导学生画图时说：“这两条直线画得不够平行”、“这个直角没画成90°”等，这就违背了矛盾律；而“由三条边组成的图形是三角形”、“公历年份是4的倍数的就是闰年”之类的语言就缺少准确性。二是必须用科学的术语来讲解。比如，不能把“垂线”说成是“垂直向下的线”，不能把“最简分数”说成“最简单的分数”等等。严谨，除了具有准确性之外，还应有规范性的要求。如说话吐字要清晰，读题语句要分明，坚持使用普通话等。简约，就是教学语言要干净利落，重要的话不冗长，要抓重点，简捷概括，有的放矢；要根据小学生的年龄特点，说他们容易接受和理解的话语；要准确无误，不绕圈子，用较短的时间传递较多的信息。

二、让学生在口头表述中，训练数学语言表达能力

为了使全体学生的数学语言都能得到训练，教师在课堂中可以灵活运用“同桌交流、小组讨论、全班评价、学生小结”的训练模式，在课堂教学中贯彻以 “语言训练为主线、思维训练为主体”的教学思路，让不同层次的学生都有话要说、有话可说，并在积极的评价中，使学生说的热情得到激发，说的能力得到提高。

6 数学作文短一点

我喜欢学校里的所有课程，尤其是对数学情有独钟。

前几个星期，我学到了“数字与信息”，当天晚上回到家后，便开始给我们小区的房子编序号。我们小区的二村横排有3栋楼，竖排有7栋楼，共有21栋楼。因此，我把之一栋楼为“21”，第二栋为“22”``````

几天前，爸爸给我出了一道难题，题目是这样的：有43位同学，他们身边带的钱从8分到5角，钱数都各不相同。每个同学都各自将身上带的钱买了画片。画片只有3分一张和5一张的两种，每人都尽量多买5分一张的画片。他们所买的3分画片的总数是多少张？”我想了很长时间，也列了很多算式，但还是想不出一个究竟来，我无可奈何。这时爸爸发话了：“我给你分析一下吧。人数是43人，钱数从8分到50分互不相同，而且正好也是43种，即恰好有一个同学的钱数为8分，也恰好有一个同学的钱数为9分等。每个人的钱数都全部各自买了画片，说明每人的钱都用完了。但每人的钱都是各自用完的，并没有把钱凑到一起用。”这是我恍然大悟：“哦，接下来我懂了，如果把这43个同学按钱数从少到多依次每5个人分成一组，但是还剩下三个人。有分析可知，前8组每一组都要买（1+2+0+2+4）10张3分的画片，因此8组共买了80张三分的画片。另外，48分的要买1张3分的画片，49的要买3张3分的画片，50分的不用买3分的画片，于是剩下的三人共买了（1+3）4张3分的画片。这样可以求出43人一共买了（40+4）84张3分的画片。我说的对吗？”爸爸摸摸我的头说：“对极了。”

其实算数也很奇妙。比如：432-234=198、654-456=198、987-789=198等（同学们你们找到规律了吗？）

数学真有趣呀！

　这几天我们人民小学开运动会，同学们都说，这是我们学校的“奥运会”。我们对运动会的关注程度，真的也不亚于北京奥运会呢!下面是作文网我为您带来的《关于学校奥运会的作文》，希望能对大家有所帮助。

　篇一：学校奥运会

　话说2008年是奥运年，我们学校的校长终于大发慈悲，在我们的小学生涯里举办了唯一的一个very good 运动会。奖品多种，项目多样!还可以随时写稿交到主席台上，有专门的广播员挑选出精品稿件在会场上朗诵……嘿嘿，我跑步可是很快的，这一次终于找到大显身手的机会啦!(右手摆V字型~)

　首先进行奥运会前的准备工作——

　流程No1 选运动员

　“奥运会”之前两个星期，班主任开始在我们班挑选运动员进行早期训练。由于班主任不是体育老师(众人：哪个班主任是体育老师!)，所以进行了民主选举——由同学自由提名，然后去体育老师那里核实，成为正式的运动员。当伟大的班主任老师问我们班谁跑的最快时——班里同学毫不犹豫、异口同声地一齐喊了我的名字!哈哈~看来我的跑步还是很不错的嘛!于是，我光荣地成为了60米、100米、4x100米接力 and 4x200 米接力赛的运动员!体育老师也是相当同意啊……!(感慨：幸好这是报名的极限!要不然……不知道我是不是被提名所有的运动项目，然后全通过……)

　流程No2 开始训练

　“虽然我的跑步很快，但是为了更快，还是得训练!”

　——我的训练宣言

　离“奥运会”还有两个星期，老师“勒令”运动员们在早操时好好训练，一定要在运动会上跑出好成绩。早操那光荣的25分钟，成了我们的黄金时间——一寸光阴一寸金嘛!(话说某紫担任数学课代表，收完作业5寸金就过去了……)我订了训练计划——日期为单数奋斗60米和100米，双数开战4x100、4x200接力赛。和我一起的还有两个苦命的同学——我们向老师保证，四(3)班一定会拿之一名!

　流程No3(不可缺少，相当重要) 走方阵

　之前我已经介绍了——这是一个很正式的“奥运会”。既然是正式的，当然会有同学分年级在主席台前亮相——(说白了就是亮相么……)每个年级都要走方阵，迈着方步到主席台跟前，大喊几句口号——亮相完毕。

　我们年级的老师很重视这项活动。每天下午两节课后立马出去训练。每个班选男女生各10个人，4个班刚好80个，可以排一个很正规的方阵。因为接到这项活动时比赛已经近在咫尺，所以我们每天都是起早贪黑的训练……虽然很辛苦，不过参加方阵也是一件很有意思的事情呢!

　流程No4 男生号队(和我无关)

　运动会前一个月，大队辅导员来我们班选“吹喇叭的(注：引用小劲龙某篇文章……)”由于是选男生，所以我们这群女生被隔离了……(悲哀……可是女生鼓队要五年级，我们条件不够啊……)大队辅导员挨个找男生，最后终于相中了一个牙口很不错的。那个男生光荣入伍——虽然比我们这些走方队的更忙，可是他们吹出来的号声配上女生的鼓和锣，非常壮观，声音也很有节奏感!羡慕啊……

　篇二：快乐的学习奥运会

　这几天我们人民小学开运动会，同学们都说，这是我们学校的“奥运会”。我们对运动会的关注程度，真的也不亚于北京奥运会呢!

　经过多次选拔，我很荣幸地作为二(6)班的代表之一，参加三个项目的比赛。

　下午是接力赛跑，在练习中，我发现自己在交接棒时处理不好，于是，下课就拉了同学帮我一起拼命地练。比赛开始了，因为有同学不小心没接好棒，我们班一开始就落后了一点。我在心里想，一定要努力!轮到我了，我接过棒蹦了出去。一个，两个，我们终于赶超上来了，超过他们了!之一!大家都欢呼起来!

　第二天，我们转移了战场，在椒江二中的大操场，我参加60米的比赛。我对自己说：“一定不能丢班级的脸!”妈妈也请了假给我加油助威来了，我心里充满了勇气。预赛的结果，我排名第二进入决赛。妈妈说：“你要加油啊!”我点了点头。决赛的枪声响了，两边的选手都像箭一样飞快地蹦了出去。我不甘示弱，也像脱缰的野马快步追了上去。咦，好像我冲在之一个了，我左右看了一下，是真的!终点到了，我猛冲过去，林泊远激动地说：“之一名!之一名!”我非常高兴，又为班级争得了一块金牌!

２００８年９月２５日２１时１０分，长征二号Ｆ运载火箭载着神舟七号载人飞船，载着中华民族冲击太空新高度的梦想，飞上太空。

　　这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。

　　继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天，翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命——按照计划，他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。

　　中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。

　　梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从１９９２年启动载人航天工程到１９９９年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，在实现了一系列从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。

　　实现太空行走，对于世界上任何一个航天大国，都是历史性的一步。

　　正是航天员出舱维修，使科学家们至今仍能享受１９９０年４月发射的哈勃太空望远镜提供的宝贵资源，而设计寿命５年的“和平号空间站”超期服役１０年，开展科学试验１６５００余项的奇迹，更是与航天员不断的出舱维修密不可分……实现太空行走，在任何国家的载人航天历程中都是具有里程碑式的突破：它意味着航天员可以自主出舱来维修价值高昂的航天器，建设和组装空间站。

　　现在正在建设的国际空间站，就需要航天员在太空的参与。而人类“重返月球”和更远的深空探测中，航天员空间行走更是必不可少。

　　航天员出舱活动，技术难度高、风险性大，无论技术攻关、产品研制、航天员训练，还是任务组织指挥，都面临前所未有的挑战。也正因如此，自１９６５年３月１８日苏联航天员列昂诺夫首次踏足太空，４３度春秋过去，世界上依然只有美、俄两国拥有完整的出舱行走技术和经验。

　　然而，正如中国载人航天工程总设计师周建平所说的一样，在实现千年飞天梦想之路上大步前进的中华民族，有勇气来迎接这样的挑战。

　　如果此次航天员出舱行走顺利，下一步的神舟飞行就将进行航天器交会对接试验，然后，就是开展具有一定应用规模的短期有人照料、长期在轨自主飞行的空间实验室的研制，再往后，就是长期有人值守的空间站……。

　　现实的辉煌，从来始于伟大的梦想。从渔船、出租车上的ＧＰＳ全球定位导航仪到几乎家家都有的卫星广播电视，从气象预报、信息 *** 到餐桌上的“太空稻米”、“太空蔬菜”……今天，我们已经生活在一个广泛应用“太空文明”所带来成果的时代

　　太空，不仅为我们提供了高度资源、微重力资源、超高真空资源、无限的能源和物质资源，而且为我们提供了广袤无垠的空间资源，甚至能够为我们开拓出无穷的生存空间，为我们创造出全新的生活方式……

　　但是，人类对太空的探索和开发才刚刚起步。即使我们顺利实现了出舱行走的历史性突破，无垠的宇宙依然有无数的奥秘等待着我们破译。

　　光荣与梦想始终紧紧相连。作为最早产生飞天梦想的民族，还在饿着肚子的时候，就曾把“两弹一星”的梦想变成了辉煌的现实。我们有理由相信，在新一轮空间探索热潮已然兴起的今天，中华民族用自己的飞天智慧造福人类的时代已经到来。

　　神舟七号，预祝你圆梦而归。

运动会上的运动员们，常常因为失误而失去了自己梦寐以求的金牌，这我们都可以理解。

可有些观众不但不能理解他们反而还一个劲地埋怨。这让我觉得这些观众只是把比赛看作一场表演，把运动员们看成不起眼的小舞蹈演员。有些人还说：“我以后还是别看比赛了，要不然我一看他们就输！”

我可以举几个观众是怎么埋怨运动员的例子：