导读：拼音： [ yùn dòng huì ]释义：指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。 造句：1、今晚，我们一同见证青年奥林匹克运动会的诞生，与全世界共同分享这一历史时刻。2、我们一直为这次运动会进行紧张训练。3、奥林匹克运
拼音： [ yùn dòng huì ]
释义：
指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。
造句：
1、今晚，我们一同见证青年奥林匹克运动会的诞生，与全世界共同分享这一历史时刻。
2、我们一直为这次运动会进行紧张训练。
3、奥林匹克运动会的召开将是一大盛事。
4、我觉得恶劣的天气不会妨碍他去参加运动会。
5、经过大量的训练，我们或许能够使这支运动队及时成形，以参加下一年的运动会。
主要运动会名称：
奥林匹克运动会（奥运会） 残疾人运动会(残奥会） 城市运动会 世界杯排球赛
世界乒乓球锦标赛（世锦赛） 世界篮球锦标赛（世锦赛） 世界足球锦标赛（世锦赛）
亚洲足球锦标赛（亚洲杯） 世界足球锦标赛（世界杯）
运动会目的：
通过举办运动会让民众能够深刻认识到运动的精神或运动的本质，让民众能真正感受到运动带
给他们的快乐以及在工作、生活、家庭和心灵上的提升和充实，让民众热爱运动并自觉运动。
#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来小学一年级（部编版）上册语文拼音课件，欢迎各位参考借鉴！
《ai ei ui》
教学目标：
1能认、读、写ai、ei、ui及其四个声调。
2学习标调歌，掌握标调规则。
3在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。
4培养学生良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点
能认、读、写ai、ei、ui及其四个声调。
教学准备：
1多媒体课件
2树叶状背面写有单韵母的卡片
3ai、ei、ui及其四个声调在四线三格中的投影
4挂有ai、ei、ui及其四个声调的苹果树
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
在拼音王国里，有一片茂密的大森林。森林里住着小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪等许多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。有一天，森林里传来一个好消息，拼音王国要举行一次运动会。这几个好朋友都想去参加，于是他们一起到大象那里去报名。可是大象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼音王国的要求过三关，才能报名。”这几个好朋友一听，马上异口同声地说：“行啊!”于是大象发给他们每人几片小树叶，说：“你们能正确把这几个拼音读出来吗”这几个好朋友很顺利得过了之一关，报上了名，而且他们还发现小树叶上的拼音有一个小小的秘密，大象直夸他们几个聪明呢!聪明的你们，想不想知道小树叶上有哪些拼音，想不想也发现了小秘密(指名读小树叶上的单韵母、说发现的小秘密)
(设计意图：兴趣是的老师。在设计时，教师抓住一年级小学生爱听故事的特点，用娓娓动听的故事吸引学生的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。)
二、新授导学，保持兴趣
1(过渡)这几个好朋友高高兴兴的到比赛场地参加比赛。可是，大门却紧紧关着。他们敲了好一会儿门，小猴走了出来对他们说：“想要参加比赛，还得过第二关。”这第二关是什么呢原来小猴要他们读出aieiui及其四个声调，这可把他们难住了。他们着急了，小猴告诉他们，今天你们要学习aieiui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。(多媒体课件出示小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪的动画图)你们欢迎他们吗来，跟他们打声招呼。他们说今天要和你们比一比，看谁学得快，看谁学得好，看谁在课堂中最守纪律。你们有信心和他们比一比吗
2今天我们就和小白兔、小乌龟们一起学习ai、ei、ui三个复韵母。(板书课题)
(设计意图：拼音教学趣为先。教师创设小白兔等到教室里和同学们一起学习拼音的情境，既可以激发学生的学习热情，又可以为学生营造一种竞争的学习氛围，吸引他们主动地参与拼音学习中来。)
三、游戏中学习，发展兴趣
1出示ai、ei、ui，说说你们发现了什么
2学习复韵母ai
(1)我们学会了单韵母，那么将他们连起来怎么读呢
出示ai，师示范ai的发音，观察老师发音时口形是怎么动的。
教师讲解ai的发音 *** ：先发a的音，在发i的音，摆好a的口形，声音响亮，然后慢慢向i滑行。
(2)师再次示范ai的发音，你们能学着老师的样子试试吗(学生试着发音)
(3)谁是最勇敢的好孩子谁来试着读一读(学生个别读，开火车读)
(设计意图：这一环节教师通过示范、讲解，教给学生“ai”的发音 *** ，让学生在积极地参与中，调动自己的眼、耳、口、脑，去完成学习任务，为下一步学习“ei、ui”打下基础)
(4)学习ai的标调规则
①ai看到别人头上都戴有一顶漂亮的帽子，非常羡慕，也想戴上帽子美一美。他来到帽子店，这里的帽子好多呀!他左挑挑，有挑挑，终于选中一顶好看的“-”帽。可是，这顶帽子到底呆在那儿最漂亮呢ai发愁了。恰巧a也来买帽子，看到ai在发愁，他说：“我来教你一个好办法。“于是a教ai一首儿歌，ai很快戴好帽子，高高兴兴走了。你们想不想也学学这个儿歌呀
②读儿歌：有a母莫放过，没有a母找oe,iu并列标在后。
③聪明的你们，听了儿歌，说说帽子戴在ai的什么地方最合适呢(指名板书)你会读一读吗
(设计意图：拼音字母是很抽象的，而标调规则优势比较枯燥的，要使枯燥、抽象的内容变得有趣，教师必须想办法调动学生的积极性。此环节，寓教学与故事情节中，让学生体验探求知识的过程，保持学习的兴趣。)
④谁会给ai标上第二声、第三声、第四声呢你是怎么知道的
⑤帮助学生读准四声：一声高高平又平，谁会念二声就像上山坡，谁会念三声下坡又上坡，谁会念四声就像下山坡，谁会念
(指名读，开火车读)
⑥请学生带小老师领读。
⑦同桌互读，评一评谁读得好。
3学习复韵母ei
(1)出示ei，现在我们把a换成e，你会读吗自己动动嘴吧，试试看
(2)谁来说说，怎样发ei的音呢(指名说，师示范，学生练读，开火车读)
(3)今天早上，我碰见张老师，他告诉我望老师病了。我惊奇的问：“诶，王老师怎么忽然病了”同学们，这“诶”是几声声调应该标在哪里你是怎么知道的(请同学上黑板标调)
(4)其他几声呢你会标吗(请同学上黑板标调)
(5)你会读ei的四声吗和同桌赛赛看，谁读得好。
(6)同桌推荐读得好的同学读，小组比赛读。
4自主复韵母ui
(1)和你的同桌讨论一下，ui怎么读为什么要这样读
(2)和你的同桌讨论一下，如果给ui标调，该如何标为什么
〔3〕选择ui的四声中自己读得的一个，当小老师领读。
(设计意图：有了“ai、ei”的学习，学生已掌握了“ui”的发音 *** ，“ui”的教学变成了有源之水。此时老师有必要放手让学生自主探索，更会激发学生的学习兴趣。)
5巩固联系
1摘苹果游戏。(看老师的口形和动作，并迅速做出判断，摘下写有哪个拼音的苹果)
2打气球游戏：多媒体课件出示标有ai、ei、ui四声的气球，学生站起来读，读正确了，去秋就会打中。
(设计意图：游戏并不等于学习，但学习离不开游戏。一年级学生年龄小，缺乏持久性和稳定性，将学习与游戏结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一次检验。)
四、 *** 名片，延伸兴趣
1小白兔们和同学们一起学会了ai、ei、ui及其四个声调的读法，急忙去参加运动会。可是，小猴又说：“我们的运动会吸引了许多观众，这些观众非常想认识每个运动员，你们能不能把你们的名字拼写出来，让小观众认一认你们呢”小白兔们想请你帮他们 *** 一下名片，你们愿意吗
2生自己拼写，小组内选择写的正确、自己的同学展示。评议。
(设计意图：讲拼音练习融入故事中，既让孩子们有了拼写实践的机会，又让孩子们得到了休息，同时又让他们体验到成功的快乐。)
五、指导书写
1多媒体出示ai、ei、ui及其四个声调在四线三格中的投影，请同学们找一找，这三兄弟那里长得响，那儿长得不像
2教师引导学生从单韵母的写法入手，通过范写，特别强调书写时将复韵母的两个组成部分靠拢。并提醒书写时注意执笔姿势与写字姿势。
3学生在练习本上联系，教师巡回指导。
4展示优秀作业，师生评议。
(设计意图：写是读的延伸和巩固。在教学中，一方面提醒学生认真领会与把握执笔姿势与写字姿势，另一方面指导学生认真观察三个复韵母在四线三格中的位置。通过范写、书写，反馈、激励等多种手段，引导学生把复韵母写的正确、美观。)
六、小结
小白兔们对同学们的表现非常赞赏，他们说，你们不但聪明，而且守纪律，和你们学习真有意思，有机会还要和你们一同学习呢
《ao ou iu》
一、教学目标：
1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2．学会声母与ao、ou、iu拼读音节。
3．能够看图说话，根据音节拼读句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点：
学会ao、ou、iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
三、教学难点：
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
四、课时安排：2课时
之一课时
教学目标：
1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2．能够看图说一句话。
教学过程：
一、复习检查
1．出示卡片ao、iu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2．指名读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3．对比读：a--ai、e--ei、u--ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）
二、引出新课，提出要求
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao、ou、iu
1．教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的之一声。板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
2．教学复韵母ou
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成之一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3．教学复韵母iu
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。
（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1．看卡片，认读复韵母ao、ou、iu。
2．打乱次序读带调的ao、ou、iu。
五、指导书写
第二课时
教学目标：
1．巩固复习ao、ou、iu及其四声。
2．学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。
3．能够看图说话，根据音节拼读句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
一、复习巩固
1．卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的？
2．对比读：a--ao、o--ou、i--iu，说说有什么不同。
3．认读带调的ao、ou、iu。
二、拼读aoouiu构成的音节
1．用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。
2．出示：z-ǎo→zǎol-óu→lóuj-iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
3．四声组词，由教师领读。
三、学习带有aoouiu的三拼音音节
1．jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2．jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
四、游戏
1．做“购物”的游戏
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu、biǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”
2．做“摘星星”的游戏
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
五、看图拼读音节
1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1．出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5．有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？
6．课后能够背诵儿歌。
七、认生字
1．卡片抽读认过的生字。
2．出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
《ie üe er》
教学目标：
1学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
2认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。
教学重点：
学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。
学前准备：
1 *** 拼音卡片。（师生）
2 *** 多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）
1（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？
2引导学生复习。
3板书课题：ie、üe、er。
二、学习ie、üe、er。（用时：10分钟）
1引导学生学习er的音和形。
（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读，指名读。
（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
（4）板书：ēr、ér、ěr、èr，引导学生试读。
（5）引导学生开火车读、齐读。
2引导学生用同样的 *** 学习ie、üe。
三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟）
1板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
2启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
3引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。
4出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
5引导齐读。
四、学习句子。（用时：5分钟）
1课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？
2课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。
3引导同桌互读、互评。
4指名读。
5组织全班齐读。
五、朗读儿歌。（用时：5分钟）
1课件出示，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。
2引导学生拼读儿歌。
（1）指名读红色音节。
（2）引导同桌互读儿歌。
（3）教师指导读。（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）
（4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。
3指导识字。
（1）引导学生自己认读生字。
（2）师生共同交流。
燮
高级汉语词典
燮
爕
xiè
<动>
(会意。从言,从又炎。表示用言语调和。本义:协和;调和) 同本义 [harmonize;regulate]
燮友柔克。——《书·洪范》
又如:燮理阴阳(协调各部门工作);燮和(协和;亦指宰相的政务);燮务(燮理政务)
国际标准汉语大词典
燮
xiè
ㄒㄧㄝˋ
谐和，调和：～理。调（ti俹 ）～。
郑码：UOUX，U：71EE，GBK：DBC6
笔画数：17，部首：火，笔顺编号：41112514334433454
燮
xie
燮
(1)
爕
xiè
(2)
(会意。从言,从又炎。表示用言语调和。本义:协和;调和) 同本义 [harmonize;regulate]
燮友柔克。――《书·洪范》
(3)
又如:燮理阴阳(协调各部门工作);燮和(协和;亦指宰相的政务);燮务(燮理政务)
燮
xiè ㄒㄧㄝˋ
谐和，调和：～理。调（tiáo）～。
郑码：UOUX，U：71EE，GBK：DBC6
笔画数：17，部首：火，笔顺编号：41112514334433454
奥运冠军的拼音:aaoyunguanjun
谌利军和谌龙是同一个姓，正确读音是shen。以前被错读chen音，是推行汉字简化时，字典只保留了chen音字条，因此实际使用中造成混淆和不便，也误导了大家，包括一些年轻谌氏。但事实上谌姓祖祖辈辈都姓shen，经谌氏多年来坚持正音的努力，现字词典包括辞海都已恢复“谌shen姓”字条。谌利军家乡湖南安化有几万谌氏，湖北荆州谌龙的父亲及祖辈也一直读谌shen。
谌氏同宗同源，传承有序。谌氏名人：东汉荆州刺史谌重、江西万寿宫福主许真君的师傅谌母、明官吏谌吉臣、近代文化先贤谌小岑、与周恩来一起创办觉悟社的谌志笃、《人到中年》作者谌容、贵州省委书记谌贻琴等。
Olympics的拼音为"əˈlɪmpɪks"，读作"uh-lim-piks"。
1词源与概述：
Olympics一词源自古希腊的奥林匹克斯（Olympia）地区，在那里举行了古代奥运会。如今，Olympics指的是现代奥林匹克运动会，包括夏季奥运会和冬季奥运会，是世界上规模更大、影响最广的国际体育盛会。
2奥林匹克与现代奥运会：
奥林匹克起源于公元前8世纪的古希腊，最初是奉献给众神宙斯的宗教盛会。这些盛会以体育竞技为核心，并在奥林匹克斯举行，因此被称为奥林匹克运动会。现代奥运会则是在1896年由国际奥林匹克委员会创办，旨在推崇和传承古代奥林匹克的理念和精神。
3奥运会的组成与周期：
现代奥运会由夏季奥运会和冬季奥运会组成，分别举办于不同的年份。夏季奥运会涵盖多个夏季项目，如田径、游泳、体操、篮球等；冬季奥运会则涵盖冬季项目，如滑雪、冰球、雪车、花样滑冰等。两个奥运会轮流举办，每隔四年举行一次，互相错开，保证两年一届的周期。
4奥运会的全球影响：
奥运会是世界上更具影响力和吸引力的体育赛事之一，举办地会吸引来自全球各地的运动员和观众。这项盛事不仅促进了国际体育交流和友谊，还提供了展示国家形象和推广城市发展的机会。此外，奥运会也为举办国家带来了经济和社会上的积极影响，如城市基础设施建设、旅游业发展以及体育事业的推动。
拓展知识：
奥运会的标志：奥林匹克五环旗是奥运会的标志，它由五个不同颜色的环组成，代表着五大洲的团结与友谊。
运会的口号：每届奥运会都有一个独特的口号，旨在传达特定的主题和价值观，如2016年里约热内卢奥运会的口号是"Live Your Passion"，鼓励人们追逐 *** 和梦想。
奥运项目的增减：随着时间的推移，奥运会的项目范围在不断演变，有些项目增加或减少，以适应时代的发展和运动员的需求。
奥运会的历史记录：在奥运会上创造历史记录的运动员备受关注，他们成为体育界的传奇人物，激励着后辈运动员的努力和追求卓越。
田径--tian2 jing4 短跑--duan3 pao3 跨栏--kua4 lan2 跳高--tiao4 gao1 标枪--biao1 qiang1 铁饼--tie3 bing3 炼球--lian4 qiu2 游泳--you2 yong3 自由泳--zi4 you2 yong3 蛙泳--wa1 yong3 蝶泳--die2 yong3 仰泳--yang3 yong3 射箭--she4 jian4 射击--she4 ji1 击剑--ji1 jian4 举重--ju3 zhong4 摔跤--shuai1 jiao1 武术--wu3 shu4 柔道--rou2 dao4 体操--ti3 cao1 跳马--tiao4 ma3 平衡木--ping2 heng2 mu4 吊环--diao4 huan2 马术--ma3 shu4 篮球---lan2 qiu2 排球--pai2 qiu2 足球--zu2 qiu2 网球--wang3 qiu2 沙滩排球--sha1 tan1 pai2 qiu2 羽毛球--yu3 mao2 qiu2 乒乓球--pin1 pang1 qiu2 曲棍球--qu1 gun4 qiu2 手球--shou3 qiu2 自行车--zi4 xing4 che4 马拉松--ma3 la1 song1 十项全能--shi2 xiang4 quan2 neng2 女子七项全能--nu3 zi3 qi1 xiang4 quan2 neng2 帆板--fan1 ban3 花样游泳--hua1 yang4 you2 yong3 韵律体操---yun4 lv4 ti3 cao1 跆拳道---tai2 quan2 dao4 拳击---quan2 ji1 独木舟--du2 mu4 zhou1 划艇--hua2 ting3 跳水--- tiao4 shui3
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