寒假排球集训总结
导读：7天的集训很快就结束了，这7天对于教练的我来说，也收获了许多，通过和孩子们一起练习，我的传球和垫球也更稳定了，对发球和扣球也有了更深的理解，对比赛的战术防守方面，也学到了很多新的东西，积累了很多宝贵的经验，对于一个不是排球专项老师的我来说，

7天的集训很快就结束了，这7天对于教练的我来说，也收获了许多，通过和孩子们一起练习，我的传球和垫球也更稳定了，对发球和扣球也有了更深的理解，对比赛的战术防守方面，也学到了很多新的东西，积累了很多宝贵的经验，对于一个不是排球专项老师的我来说，是一种沉淀和进步，和孩子们一起进步，对排球越来越爱，共同营造积极向上的气氛。

对于孩子们来说，他们的变化我是看在眼里的，他们也能亲身感受到自己的进步和变化，通过7天的相互了解和配合，团队的合作越来越好，每个人都能清楚的了解彼此的技术特点，从而在实战比赛中合理的处理各种球，减少失误，保证成功率。从每个人公开对自我的评价中可以看出，孩子们都能认清各自的缺点和不足，除了技术方面的问题，每个孩子的思想多少都有一定的问题，对于如何改变他们的想法和具体表现，我也根据每个人的特点选择了不同的方式和 *** ，经过7天的满满磨练，逐渐看到了他们的变化，这也是我最希望看到的，正处在青春期的孩子，每个人都有着不同的性格特点，有的格外积极、有的少言少语、有的对什么都不在乎、有的怎么说也不听……我尝试着通过合适的方式和 *** ，让孩子朝着好的方向改变，哪怕是一点点，希望他们通过排球的训练和学习，慢慢的让他们明白和意识到一些浅显的道理，从而主动的去改变自己，让自己变得更优秀。

作为一名教师，育人必须要放在首位，教练更应该对孩子负责，让孩子在训练中不断的突破自我，改变自身存在的问题，努力让自己变得更优秀，争取做一名德、智、体、美、劳，全面发展的中学生。

提供一篇参考：

2007体育系第二届排球比赛总结

经过11天的激烈角逐，运城学院体育系第二届排球比赛23日下午在新校灯光球场闭幕回首11天的精彩比赛，有得有失，现总结如下：

1、比赛组织的前期工作

这届比赛是在去年之一届的基础上组织的由于以前学校没有组织过排球比赛，一切从头开始，时间短，没有经验，在制定比赛规则时，有些方面没有考虑进去所以今年在比赛之前我们排球老师和专修排球的学生开了一次座谈会进行讨论，集思广益,每个细节都不放过，最终制定出今年的方案。

2、秩序册

今年的秩序册一改去年只有比赛的赛制、规程、 *** 的缺陷,而是先报名后出秩序册，把各参赛队的名单都打上去这不仅增加了各队的了解，而且提前布置战术打法，增加了比赛的激烈程度。

3、比赛的管理分工

去年比赛的组织管理工作只有我们2名排球教师参加，比赛场次多，任务重难免有管理不到位的地方。今年把专修排球队

的学生吸收进来进行分工．一方面，比赛秩序更加井然有序，学生不懂的地方向老师请教，在比赛的过程中也学的了不少东西；另一方面，也减少了教师的工作量，一举两得。

4、裁判方面

今年在裁判安排方面有所不同，之一裁判都是去年吹的较好的，第二裁判基本都是今年刚上排球普修的学生，这就形成了一种以旧带新的局面，并且取的很好的效果；在位置表、记分表和比赛成绩记录表上都采用了国内通用的表格，使我们的联赛走向正规化

5、宣传方面

今年的排球比赛得到了学校及系领导的高度重视，在系领导的努力下学校还下拨了比赛的活动经费，比赛之前还拉了赞助，这使的我们在宣传方面有了资本，比赛开幕壮观的场面、领导精彩的赛前动员，比赛双方激烈的对抗，裁判一丝不苟的执法，都被我们的镜头记录了下来．通过校园网，全校师生员工目睹了我们精彩的角逐，体育系校园网新闻零的记录也被首次突破。在学生宿舍的宣传栏里,在餐厅门口的宣传栏里都有我们的海报，以至于在最后的决塞里围观的观众高达几百人。

6、不足

赛前缺少和各班辅导员的交流沟通，没有引起个别班的重视。有一个班的男、女队弃权,使的比赛的安排出现了一定的难度。裁判的水平参差不齐，判断的尺度不一，这是我们在比赛之前时间仓促没有再次对裁判进行培训的结果。

总之，我们对本次比赛还是很满意的，好的方面我们要继续发扬，不好的方面要努力改进。

2007618

练练上手发球和下手发球，扣球和传球的话，可以慢慢来，这要看你在队里的角色了，至于一传一定要好，基本功要扎实，这样才可以。 本学期的排球训练及比赛已经结束，由于各种原因，本学期的排球训练次数并不多，但是纵观训练及比赛，还是有所收获的。首先，队员们练得很认真，技术水平有提高。入选排球队的同学，以前都没有接触过排球，全部从零开始学。她们不惧炎热，不怕路远，天天准时到校参加训练，认真完成每天的训练任务。虽然，她们的训练水平远远无法跟区里、市里的强队相比，但是，就这短短的几次训练，就能达到现在的训练水平，已经是她们努力的更好证明。其次，队员们的顽强、不服输的精神。我们的队员都很顽强，在比赛中，明知自己跟对手有差距，也努力接好每个球。在比赛中发现自身的不足后，主动要求训练加时、加量。虽然，比赛还是输了，但是球是一场比一场打得好。再次，队员家长的支持，成为我们的假期训练及比赛的有力后盾。参加市比赛，我们的场次好多安排在早上之一场，队员6点多就要到校 *** ，好多家长都不辞辛劳，送孩子到校，有些甚至是从胜浦、青剑湖赶来。通过比赛，也暴露出我们队的不足：之一，垫球、发球不稳定，对球在飞行中距离判断不准确；第二，步伐移动不灵活，不能对来球迅速做出判断，反应。至于，接球后没有组织、没有有效进攻就不谈了。出现这些问题主要是因为我们的训练时间不足造成的，这也是在接下来的训练中要重点解决的问题。经过比赛的检验，针对我们队员的情况，在接下来的训练中主要有以下几个重点：1、保证训练时间。2、加强基本功的训练，尤其是发球、垫球和步伐移动，在此基础上学习一些配合的技战术。3、经常与兄弟学校、周边企业进行友谊比赛，使队员的心理素质得到提高。

排球比赛运动员总结的话，可以写一下这一场，他在哪些地方有优势？哪些地方失误了？对于自己的进一步分析，然后考虑一下之后的比赛中，他自己将会做到什么？

有着良好的发球，可以说是比赛就已经成功了一半了，因为好的发球可以让你在比赛中获得极大的优势。而一开始刚学习发球，找个朋友在在网子的另一边，先练习能稳定的将球从上方发过（可以先用拳头捶过）。

在能稳定发过之后，就可开始进行瞄准的练习，试着将球场分成六大块，将球练习发到你想发的位置，当你能掌握这项发球的技巧，将让你可以在比赛时针对对手的弱点去发球。如此一来将大大提升你们的优势。

排球场上的之一个防守是拦网，站在网子前方，当对手跳起来攻击时跳起来，并且将手指头撑开掌心用力去对那颗球。一开始的练习可以对着墙壁连续跳并且用手去触摸墙壁，如此一来可以体会到在网前拦网的感觉。

拦网后接下来是接球，接球在前面已经提过，不过还要增加一个部分则是救球，因为比赛中往往会需要救球的出现，因此可以找一个伙伴，请她帮你抛球，但都抛在需要扑救的位置去练习，如此一来真正需要用到扑救时身体就会反映出平常练习的成果。

基本技术分为六大项 ：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网。

准备姿势和移动：准备姿势就是准备迎接各种来球的身体姿势。在排球比赛中攻防的多数技术都是在准备姿势或快速移动后完成的，因此它是完成各项基本技术的基础。移动的作用是为了接近球，保持好人与球的位置关系，以保证击球动作的合理。

比赛中常用的移动步法有滑步、交叉步、跨步和跑步 。

传球：传球是在额前上方用双手（或单手）借助蹬地 、伸臂动作，通过手腕手指的弹击力量来完成的击球技术动作。传球主要作用是把接起的球传给前排队员进攻。一个队的进攻能力能否充分发挥，在很大程度上取决于该队的传球水平。为了争夺网上优势，使进攻战术快速多变，二传手更起着核心作用。

垫球：是在距腹前一臂距离处借助蹬地、抬臂动作，用双手前臂的前部，利用来球的反弹力将球击出的技术动作 。垫球在比赛中多用于接发球、接扣球和接拦回球，是比赛中争取多得分、少失分由被动变主动的重要技术。

发球：由队员自己抛球，用一只手将球从网上空两标志杆内击入对方场区的技术动作。发球是比赛和进攻的开始 。是排球技术中唯一不受别人制约的技术动作。攻击性强的发球不仅可以直接得分，还能破坏和削弱对方的进攻，打乱对方的部署，在心理上给对方造成威胁。

扣球：跳起在空中用一只手臂作弧形挥动 ，用手将本方场区上空的球，从两标志杆内的球网上空击入对方场区的技术动作。扣球在比赛中是进攻最积极最有效的武器，因此是得分、得权的主要手段。

拦网：队员在网前以腰部以上身体任何部位主要是手臂、手掌，在球网上沿阻挡对方击球过网的技术动作。拦网是防守的之一道防线，是反攻的重要环节。拦网可将对方有力的扣杀拦起，减轻后排防守的压力，为本方组织反攻创造条件。拦网能把对方的扣球直接拦回、拦死，在比赛中是得分、得权的重要手段之一。

排球战术：可分为个人战术和集体战术两大类 。个人战术即个人根据场上情况有目的地运用技术的过程，分为发球、一传、二传、扣球、拦网 、后排防守6项个人战术 。集体战术是指两个或两个以上队员之间有组织、有目的的集体协同配合。集体战术包括进攻战术和防守战术。进攻战术是指在接对方发、扣、拦、传、垫过来的球后，全队所采取的有目的、有组织的进攻行动。进攻形式包括强攻、快攻、两次球及其转移。强攻指在没有同伴掩护的情况下，强行突破对方拦防的进攻。快攻指扣击二传传出的各种平、快球，以及用这些平、快球作掩护所组成的各种战术配合。两次球及其转移指当一传来球较高，又在网前适合扣球的位置，前排队员可跳起直接进行扣球。如对方拦网严密，可在空中把球转移给其他队员的进攻打法 。防守战术包括4种阵形 ：接发球站位阵形、接扣球防守阵形、接拦回球保护阵形及接传、垫球防守阵形。

浅谈大学生学习排球的意义

排球运动是深受广大大学生喜爱的体青项目，对促进身心健康具有重要的价值。经常参加排球运动与比赛，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质,增强身体体质。

（一）大学生通过有目的系统的排球运动技能学习，能促进大学生学生身体正常生长发育和机能、体能良好的发展，可有效地实现身体健康学习领域水平目标。

（二）体育对心理健康有良好影响,心理健康学习领域水平目标要求学生学会通过体育活动凋节情绪状态，增加自尊自信；形成坚强的意志品质。尤其排球运动具有攻防对抗性、技巧性、变化性、集体性、合作性等特点，对大学生学生心理都会产生积极的影响。排球运动是一项通过集体配合取胜的竞赛项目，在双方水平相当对抗越激烈时，其默契配合越要紧密，更能体现出集体性，需要场上六名队员相互支持、相互理解、默契配合、机智灵活、顽强拼搏，才能取得最后的胜利。经常参加排球运动的训练或比赛,会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和 *** ,如连续失误时,如何使自己尽快冷静下来而且不灰心;比分落后时的沉着和不气馁;关键比分时进攻不手软的自信心等,都是对自己形成良好心理品质的培养和锻炼。经常参与排球运动的练习和比赛，还可以培养学生优良的体育道德作风、团结协作的集体主义精神、良好品质和竞争意识，提高学生心理适应能力和心理素质。

（三）有助于社大学生培养良好的合作和竞争精神，形成良好的人际关系，提高从现代社会中获得体育与健康信息的能力。首先，排球运动就是一个集体性项目，大学生在参与排球学习或比赛活动的过程，即是一个人际交往的过程，这都有助于大学生的交际能力的提高，具备了交往能力，待将来走向杜会时，能应对社会中的各种复杂的关系和交往。第二，排球学习和比赛时，运动技能运用以及场上的各种变化，可以培养学生瞬时的应变能力，应变能力是社会适应的重要能力。第三，在排球练习和比赛中，通过技术动作组织，变化组合内容结构，可以培养学生创造思维能力，创造思维能力是社会适应和发展的关键能力，还有通过比赛场上技战术的运用和变化，培养学生的判断分析能力和应对能力。这些都有助于社会适应学习领域水平目标的实观。

随着上周国际学院男排队和材料学院男排队的友谊赛结束，本年度河北工业大学排球联赛也暂时告一段落了，我院女排队在联赛中进入八强，男排队也取得了较大的进步。大家一起来和小编回顾一下本年度精彩的比赛过程吧。

排球联赛于十月十四号开始，从整个赛季看过来，每一场比赛都打的十分激烈。在这一年的联赛中，国际男排的队员们敢拼敢打、团结协作，团队协作能力和传、垫球技巧得到了提高。他们不到最后不放弃的信心值得我们肯定。不管对手是谁，国际学院的队员都会全力以赴，努力打好每一场比赛。他们的努力我们看在眼里，相信他们明年会取得更好的成绩。

国际女排队经过了去年的磨炼和积累，今年的她们拿出了比上一年更好的成绩！每一场比赛前，我院女排队员积极准备，互相鼓励加油。发球、垫球、吊球、拦网，各种接连不断的动作赢得了场外观众的阵阵喝彩。这离不开女排队员平时的练习和反思，在红桥校区小组赛后期，国际女排成功赢下了与海洋女排和控制女排的比赛，给我们带来了很多惊喜；在前往北辰参加的两场比赛中，国际女排队的表现不俗，虽然以微弱的劣势惜败能环学院女排队，但在与马克思学院女排队的比赛中以大比分获胜。

这个赛季中，国际学院的排球队表现的相当不错，女排队成功进入八强，让我们一起期待她们明年的表现吧！一起为国际排球队打cal！

排球选修课训练总结 在排球选修课基本技术教学中，往往是先学移动、垫球、发球；然后学传球、扣球、拦网，最后才进行教学比赛。笔者在对初中生排球的实际教学中，采取直接先从学习扣球入手，然后再回过头来学习传球、垫球、发球等技术，并适时地结合教学比赛，培养战术意识，在比赛中发现技术上的不足，并进行针对性的练习。这种不同常规的逆向教学法能够激发学生学习兴趣，并收到良好的教学效果。1、学生更喜欢参与篮球运动中得到的启示 排球运动具有很强的娱乐、趣味性，而且攻防转换快，竞争激烈，十分讲究技、战术的运用，强调集体配合等，是很适合青少年的一项体育运动。而实际上校园中参与排球运动的男生人数远不如篮球人数，这除了和篮球运动的自身特点、普及程度和受火爆的篮球市场有关，还有一个很大的原因就是排球技、战术更强调配合，无法“单干”，而且排球技术的传统教学程序满足不了男生的心理上展示个性需求。篮球基本技术的传统教学次序总是先学运球、传接球、然后才是投篮，而学生在自练时往往总是先是喜欢学投篮，然后是运球，最后才是传接球配合。投篮、运球这两项技术都是以“我”为主的，目的就是为投中篮得分和独自摆脱防守，而传接球却要通过同伴的配合才能完成。所以在学生中普遍存在投篮和运球的个人技术不错，而战术配合时传接球却往往不如人意的现象。即便如此，也不会影响学生参与篮球运动的积极性。参与篮球运动时，一个人就能练习投篮、运球等技术；两人以上就可以进行对抗等练习，练习形式灵活多样，即使是初学者也不会因没有掌握技术而影响练习的兴致。虽然排球也能进行灵活多样的练习方式，但对初学者来说如果练习的方式不当，往往会出现捡球的时间远多于练习的时间，久而久之容易失去学习的热情和兴趣。 排球运动的爱好者大都有一种体会，就是大力扣球时能充分展示自己的力量，击球时发出的响声和球快速落地的叮咚声能带来令人兴奋的成就感。排球基本技术的传统教学中，往往是从移动—垫球—发球—传球—扣球—拦网的步骤来进行，而这种循序渐进的教学方式虽能让学生较扎实的掌握技术，但往往是还没有体会到排球运动的乐趣就失去了对它的热情。2、3号位扣半高球入手，直接体验成功的快乐。 如果学习排球技术从扣球入手，直接体验排球运动的更大乐趣，满足学生爱争强好胜、表现欲望强的心理特点，激发兴趣；然后再来弥补技术上的不足和欠缺，这样能更好地提高学习热情，明确每次学习的目的和所要达到的目标，达到发挥学生的主观能动性，起到事半功倍的效果。因此学好扣球技术，是稳定参与排球运动热情的关健。由于3号位半高球的传球高度较低并相对固定，助跑及起跳时机较4号位正面扣球更易掌握，因此学习正面扣球可从扣3号位半高球入手，再逐渐向4号位过渡，并根据不同的时期提出相应要求。 之一步：只要求跳起后能拍到球就行，不论球是“开炮”还是下网，挥臂及击球手法也不强调，只要体验一下跳起扣球的感觉。 第二步：强调助跑起跳的要领和时机，然后再提醒击球时球要保持在肩的前上方（这样就能击中球的后上部），用力方向是从后上向前下。练习重点是体会助跑起跳和击球的时机及跳起后人球的空间位置关系。 第三步：再要求是用全掌包球而不是用拳头或掌根击球。如击球时能发出响亮的击球声就要给予表扬，以激发学生的学习热情。经过一番上网扣球的尝试后，学生就会发现要真正的能扣好球，扣球的手法是很重要的，这时我们再诱导学生进行扣球的手法练习。这种逆向式的教学法能使学生知道为什么要这样而不是那样，启发学生开动脑筋，学习的目的性更加明确。学生抱着很大的热情初次上网练习扣球，体验乐趣，虽然在技术动作尚未掌握，老师这时要不断的鼓励，根据不同的错误情况因人而异的进行指导，因材施教。3、学会传、垫球技术，即可尝试比赛的滋味 在初步掌握4号位正面扣球的技术后，再讲解示范传、垫技术的动作要领，然后在练习扣球时要求学生将球自传或垫给二传而不是抛，学生就会自然发现没有垫球和传球的技术是无法组织扣球的。这样就诱导学生开始学习传、垫球练习，使其传、垫球的技术能满足自己的一传——扣配合的需求。这时学生在练习过程中又会发现接到位的球容易，而接不到位的球移动时很别扭，这样又可再诱导学生学习准备姿势及并步、滑步，交叉步等基本步法。经过一个阶段的兴趣培养及诱导练习后，可在老师的带领下尝试比赛的滋味，为降低接球的难度，可以不发球而只是把球抛过球网就行。学生就会兴奋于对抗之中，学生虽有扣球的技术体验，而由于没能较好的掌握传、垫球技术，一传不是垫过网就是不到位，即使垫到位的球又因二传手传球效果又不好，无法组织起有效的进攻。虽然这种小对抗并不激烈精彩，但它能激发学生的对排球运动的兴趣。这时就要不失时机让学生知道光有扣球而没有一、二传作保证是无法组织有效进攻的，光靠个人技术而没有集体的配合也是不行的。这样学生就会有意识的、自觉去的进行传、垫、扣等基本功的练习，使练习的目的更加明确。4、对单项技术的教学应强调整体性和配套性 排球的五大基本技术并不是孤立、分割的，而是有相互联系的。比如发球和接发球、扣球和拦网的技术是矛盾的对立统一；好的二传可以弥补一传的不到位，优秀的扣手也可以弥补二传的不足；扣、吊相结合能增加对手的防守难度。因此在教学上应强调排球技术的整体性，练习时应注意配套性，如练习发球时可结合练接发球；接习扣球时可结合练拦网或后排防守等等，这样就容易使学生对排球技术形成整体概念。 垫球和传球技术在实际运用中有分工又有交叉，如击球点低、球速快的多用垫球（如接发、扣吊球等）；对速度慢、弧度较高的来球多用上手传球（比如接对方推攻的球，本方组织进攻时），而传球的准确度要高于垫球，这就要求在实战中在组织进攻时尽量优先使用传球技术，确保一传的到位率。传统的教学步骤中一般是先学垫球，再学传球，在实际运用常出现该用传球技术时仍一味地选择垫球技术或是匆忙中将球推出，导致击球动作僵硬，影响击球效果。这样易割裂传球和垫球的联系，不利于学生对排球技术形成整体概念，使动作出现局限性。教学中如果先学传球，并在传球技术有一定积累后再学习垫球，能利于学生对排球技术形成整体概念，能比较合理地选择正确的击球技术。5、采用对墙练习，提高练习密度和效率 初学排球技术时，如果练习 *** 不当，常出现捡球的时间多于实际练习的时间，效率较低。利用对墙练习，可以大大的提高练习效率，对提高控球能力有很大帮助；而且练习 *** 多种，趣味性强。6、在体验比赛乐趣的同时发现不足并不断改进 同篮球运动一样，排球运动也一样能采用形式多样的对抗练习，体验比赛的乐趣。比赛 *** 除在人数上从2—6人 *** 变化外，还有根据不同的练习目的在小场地上的进行比赛。由于在比赛的过程中，学生面对较复杂的来球既要迅速判断、移动取位，又要采用合理的技术，而且同伴间还要相互配合，因此适时的教学比赛可以增加练习气氛，在比赛中发现不足之处，并进行针对性的练习加以改进，提高运动技能。 综上所述，运用从扣球入手的逆向式教学法目的是让学生尽早地体会到参与排球运动的乐趣，以激发男生的参与热情。并非只重视扣球的练习而忽视传、垫球基本功的练习，而是强调排球各项技术的联系，提高整体教学效果。这种逆向式的整体教学法适合针对排球教学。