幼儿园小班体育教案
导读：　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园小班体育教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班体育教案 篇1 　活动目标 　1、学习在一定范围内进行四散跑

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园小班体育教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班体育教案 篇1

　活动目标

　1、学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定的方向跑。

　2、在走跑的交替中培养身体的控制力。

　活动准备

　场地布置（小树，小河，草地）、音乐。

　活动过程

　一、准备活动（播放音乐）

　二、蒲公英找家。

　1、让幼儿模仿蒲公英的样子练习四散跑（蒲公英别风吹得漫天飞舞应该是什么样子的，请幼儿做出相关动作）

　2、师：现在，我来扮演风，你们来扮演蒲公英，当我向着你们吹起的时候，你们就要分散开来。

　3、幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑。

　三、引导幼儿根据指令进行走跑交替练习。

　1、蒲公英总是随着风儿跑，你们想想看，风大的时候蒲公英会怎样跑？风小的时候蒲公英又回怎样跑？没有风时候蒲公英会怎样呢？

　2、幼儿讨论并回答。

　3、请几位幼儿根据教师的指令示范“风大了”“风小了”“风停了”分别快跑，走路，停止等动作。

　4、 *** 幼儿，根据教师的指令，练习。

　四、根据指定地点，朝着不同方向跑。

　如：一阵大风把蒲公英吹到小河边，幼儿朝着小河跑。

　五、交换角色进行（男生休息女生玩）

　六、放松运动。

幼儿园小班体育教案 篇2

　 活动目标及关键经验：

　在游戏情景中，幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

　2能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　材料及相关环境创设:

　材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很安稳)

　 活动准备:

　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的平衡能力。

　 活动过程:

　1教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。

　2教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏 *** ：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

　3教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进行游戏。

　4教师发出信号，幼儿别离有挨次地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　5教师观察幼儿活动情况，驾驭适宜运动量，以游戏情景不停调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意宁静等。

　6教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　 相关经验:

　美工： *** 标的目的盘进行游戏

　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　 活动评价:

　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况，判断幼儿自信心发展水平。

　活动的延伸与扩展

　按照幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

幼儿园小班体育教案 篇3

　 活动目标：

　1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　 材料及相关环境创设：

　场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

　材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

　 活动准备：

　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的'歌曲。

　 活动过程：

　1教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　2教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的 *** ：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　3教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　4教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　5请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　6鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

　7游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　相关经验：

　美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

　认知：比较认识小鸡小鸭

　 活动评价：

　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

　 活动的延伸与扩展：

　1扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

　2逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其更高境界是知己。

幼儿园小班体育教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过简单的游戏，进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

　2、在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布。

　 设计思路：

　通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和 *** “匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

　 重点指导：

　（一）导入活动，引起兴趣

　1、师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）

　2、师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？

　（二）讲解示范

　1、师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）

　2、教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

　（三）幼儿练习

　1、鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

　2、指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

　（四）活动结束

　和好朋友说说你把谁找出来了。

幼儿园小班体育教案 篇5

　 活动目标：

　1 引导幼儿探索跳的多种 *** 。

　2 练习单脚跳，双脚合、开跳和蹲着、踮起脚尖跳等 *** ，发展身体及动作的协调性。

　3 体验情境游戏的乐趣。

　 物质准备：

　体操圈若干个，两个空篮子。小白兔胸饰每人一个，胡萝卜、蘑菇若干个。知识准备：小兔跳的经验。

　 活动的重点与难点：

　练习单脚跳，双脚合、开跳和高矮跳等 *** ，发展身体及动作的协调性。。

　 活动的 *** ：

　情境导入法、观察法、演示法等。

　 活动过程：

　一、开始部分，师幼共同做热身运动：基本动作练习。

　1 师：小（4）班的小朋友们，下午好！看看你们身上都贴了哪个小动物的头像呀？（小白兔）因此，我们所有的小朋友现在都是一只可爱的、聪明的小兔，来和兔妈妈一起做游戏。

　2 师：在玩游戏之前，兔妈妈要带小兔们一起做一做热身操，大家准备好了吗？（做头部、四肢的运动）

　 二、情境故事导入，引导幼儿探索跳的多种 *** 。

　1 教师组织幼儿进练习双脚并拢跳。

　师：首先，请小兔们展示给兔妈妈你们的怎么跳的？（双手做起兔耳朵、双脚并拢向上跳）恩，这是双脚并拢着跳，快和你身边的兔宝宝问问好吧！

　2 引导幼儿自由探索其他跳法。

　（1）师：今天，兔妈妈带来一个小难题想考考小（4）班的小兔们，你们愿意接受挑战吗？（愿意）

　（2）师：我们的小兔除了可以双脚并拢着跳，还可以怎么跳呢？赶快开动你们的小脑筋！（组织幼儿自由探索）

　教师小结：呀！我们的小白兔真厉害！想到了这么多 *** ，快为自己鼓鼓掌吧。

　3 邀请个别幼儿师范跳法，其他幼儿学习。

　（1）师：小（4）班的小兔们真棒！现在，我请其中一个小兔上来展示给我们看一看，他想出了哪种跳法。（幼儿展示）

　（2）师：你们的小眼睛都看清楚了吗？我们一起来学一学吧！（单脚跳、双脚张开跳、斜着跳等）

　（3）幼儿跟随教师的指令，复习各种玩法。

　教师小结：小兔们想好几种跳的 *** ，大家也都学到了很多新的本领。

　4 教师示范教授新 *** 。（蹲着跳、踮起脚尖跳）

　师：小兔们的 *** 都很棒，但是兔妈妈这里还有两个新的 *** ，你们想学吗？（想）那兔妈妈先来示范，小兔们安安静静的看一看哦。

　5 教师组织幼儿练习新跳法。

　师：兔妈妈教的你们都学会了吗？我们一起来练习一下吧！

　 三、组织幼儿游戏《小兔跳跳找食物》。

　1．教师导入游戏。

　师：玩了一会啊小兔们都饿了，要去找食物吃了。有谁可以告诉我小兔爱吃什么？（蘑菇、萝卜、青菜）在森林的那边种着很多的食物，兔妈妈想请可爱的小兔们自己去找食物回来，你们能做到吗？

　2 讲解游戏规则。

　师：看到前面的圈圈了吗？只要你们跳过圈圈就能找到食物来交给兔妈妈，你们可以用刚才学过的 *** ，找到食物后马上返回兔妈妈处，注意手里的食物不要掉了哦，否则就得重新回去找，明白了吗？开始吧！（幼儿游戏、教师在旁辅导）

　 四、整理运动，结束活动。

　师：好，我们的小兔都成功把食物找回来了，大家玩的高兴吗？累不累？我们一起蹲下来休息一下，用手轻轻的敲敲胳膊、敲敲腿。

幼儿园小班体育教案 篇6

　 设计思路：

　为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。

　 目的：

　1练习持棍推瓶自然地往前走。

　2锻炼手眼协调性。

　 准备：

　1大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

　2红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

　 过程：

　一、准备活动

　带领幼儿手持纸棍做律动人场。

　二、练习持棍推车

　1教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”

　2幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

　3教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

　4幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

　5幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

　6游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

　三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

教小班幼儿学习音乐超级宝贝体操

一、开始部分

伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。

二、基本部分

1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。

猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？”

A、猴宝宝尝试用自己的 *** 过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？”（幼儿回答自己过山洞的 *** 一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……）

B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的 *** 。

猴妈妈：“猴宝宝过山洞的 *** 很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的 *** 是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的 *** 又快又安全。

猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的 *** 又快又安全？”“他是怎么过山洞的？”（幼儿发现正面弯腰钻山洞的 *** 比较快。）

C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。

猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。”

D、猴宝宝尝试用正面钻的 *** 钻过山洞。

小班幼儿律动操快乐怕怕手歌词

头头拍拍

肩肩拍拍

头拍肩拍

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大拇指大拇指拍拍

小拇指小拇指拍拍

大拇指拍

小拇指拍

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男生男生拍拍

女生女生拍拍

男生拍

女生拍

男生女生拍拍

左边扭扭拍拍

右边扭扭拍拍

左扭拍

右扭拍

左右扭扭拍拍

幼儿园的体操不一样，有的幼儿园是最近选的你可以问问他们的老师体操音乐是什么然后在网上搜一下，我们幼儿园用的是，《我真的很不错》《快乐的一天》，《蜗牛与黄鹂鸟》，《少年英雄小哪吒》，《我爱洗澡》。

小班做早操的好处：

早操是幼儿一日体育锻炼活动的开始，它可以让幼儿舒展身体、精神抖擞。为了促进幼儿锻炼兴趣，让他们尽情伸展肢体，进而树立运用肢体的自信心。

爱心幼儿园在新学期改变了以往呆板的早操形势，从幼儿的兴趣和发展的需要出发，选择优美动听早操音乐，根据幼儿动作发展规律，师生共同创编体操动作。

早操活动是由舞蹈、武术、徒手操、放松、手语的几部分组成的，动静交替，使每个幼儿全身各肌肉群都得到了锻炼。在走步练习中，进行了分、合圆形队列练习，通过早操巩固了幼儿已掌握的运动技能和经验，也增添新的元素，同时唤起了幼儿对体育活动愉快的情感 。

早操活动不但使幼儿的体格健、外形美，而且可以健“心“，调节心理活动，消除幼儿心理障碍，同时早操活动还可以多样性、娱乐性、趣味性等特点，满给幼儿的生活带来乐趣，培养幼儿良好的道德；树立集体主义精神，还可以培养人们吃苦耐劳、团结互助和坚忍不拔的良好品质。