导读： #课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来人教版小学六年级下册语文《向往奥运》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。 篇一 教材分析：
#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来人教版小学六年级下册语文《向往奥运》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。
篇一
教材分析：
本文讲的是作者由北京申奥成功，想到自己身为10年的体育记者以及采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
教学目标：
学会本课9个生字。能正确读写下列词语：“奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请”。理解课文内容，培养学生从小爱祖国、热爱体育、热爱和平、友谊、进步和发展等的优秀品质。对学生进行有关奥运方面的教育，唤起对北京奥运会的向往之情。
教学重、难点：
理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义。
教学构思：
先让学生自己阅读本文，理解本文的内容，然后查字典理解词语的意思，体会课后练习题中句子的意思。然后小组间讨论交流，集体订正。学生查找相关资料，补充认识。
教学准备：
多媒体课件、搜集有关奥运会和筹办2008年奥运会的资料
教学时间：
2课时
之一课时
教学内容：
学生整体感知课文内容，引导疑读，确定精读感悟内容，培养学生合作探究的精神。
学生学习过程：
一、导入新课：
1、（出示多媒体课件）同学们，这是个什么标志？它代表什么意义？这个标志呢？
2、2003年7月13日是个值得纪念的日子，请同学们看，萨马兰奇主席宣布北京为2008年奥运主办国，你们能谈一谈去年7月13日那个不眠之夜你的心情吗？（请学生回答，说说那个激动人心的场面）全国人民的心情也是这样激动，让我们看看当时全国人民欢乐的场面。
3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我们感到激动和自豪。作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。
4、出示课题。
二、读悟品味，激发向往奥运的情感：
1、自己用喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边画出感受最深的有关语句，并在旁边写出自己的想法。
溢彩流光：光彩闪烁流动，形容非常好看
沁透心脾：欣赏美妙的乐曲，给人清新、爽朗的感觉
等量齐观：不管事物间的差异，同等对待
锱铢必较：在细微的差别中决出高低
2、同位议议初读感受。
3、组织交流：
（1）本文主要讲了什么内容？
（2）谈谈自己的阅读感受，从哪些语句中体会到作者的思想感情？
三、研读品悟，把握情感内涵。
1、理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义，思考：作者是怎样说明的？作者采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
2、说说你对这句话的体会。
作业设计：
1、查找有关奥运的资料。
2、感情朗读课文。
板书设计：
6、向往奥运
一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
课后小记：
第二课时
教学内容：
学生以朗读为主，抒发向往奥运之情，出示奥运资料，学生读后再次体会作者的思想感情，拓展延伸，激发爱国之情。
学生学习内容：
一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力。
1、再读2-5自然段，思考：作者到底向往奥运的什么？
2、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的？反复阅读相关段落，然后结合实际说说你的理由。
3、相机播放申奥录像。
二、交流收集的资料，深入体会作者的感受。
1、小组内的同学间互相交流资料。
2、教师出示补充材料，学生阅读。
3、再谈谈你对“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。
4、小结：是的，屈辱的历史一去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，他在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2008年奥运会是一件多么了不起的事情。让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧！
三、再读课文，随文积累：
1、感情朗读课文。
2、摘抄优美的句子段落。
四、写写想象作文《2008，我的奥运》
1、指名说说自己梦想中的奥运会。
2、谈谈2008年，你会为奥运做些什么？
3、学生写作文。
作业设计
1、你喜欢哪些奥运明星？选择其中的一位，与班中的体育爱好者就2008奥运会搞一次模拟采访。
2、收集有关奥运的资料，办一期手抄报。
板书设计：
6、向往奥运
体育：相对的公正性、公开性、公平性、客观性
奥林匹克精神：和平、友谊、进步、发展
向往奥运，好梦成真——北京申奥成功
篇二
（一）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）合作探究
本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。
1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”
2．对奥运精神实质的赞美。
作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。
3．对2008年北京奥运的向往。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”③“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到来了。”
（三）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（四）总结、拓展
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
（五）布置作业
1．自学生字，抄写文中生词。
2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
篇三
教学目标
1．学会本课的9个生字。
2．理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3．理解含义深刻的句子。理解课文内容。
如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。
②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖
下的不公平的一种抗争，一种理想。
4．有感情地朗读课文。学习作者的表达 *** 。
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。
学习作者强烈的爱国之情。
教学重点、难点
1、理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受
的。学习作者表达内心感受的 *** 。
教学过程
之一课时
（－）揭示课题
同学们，今年是2008年，八月就进行奥运了，记得2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们再一次体会一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，扫除字、词障碍。
2．指读课文，纠正读音。
（三）自主学习，合作交流
1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子。把自
己认为含义深刻的句子画下来。
2．小组交流学习成果。
各小组交流过程中，带有共性的疑难问题。
（四）质疑问难，汇报解决共性难题。
（五）布置作业
1．自学生字、新词。
2．把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。
第二课时
（－）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）理清文章脉络
之一段（第1自然段）：讲作者体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运
会，是一件了不起的事情。
第二段（第2~5自然段）：讲作者通过自己的亲身经历和感受，说明之一段中提
出的观点。
第三段（6、7自然段）：讲在中国举办奥运会的时候终于到来了。
自读自悟、四人小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。
（三）小组探究
1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。
如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”
②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”
③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”
2．对奥运精神实质的赞美。
作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。
3．对2008年北京奥运的向往。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。
如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”
②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”
④“这一天终于到来了。”
（四）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（五）总结、拓展
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感
受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自
内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008
年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？自愿组成小组。
3．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
（五）布置作业
1．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。（整合收集的资料）
附：板书设计
更高更快更强
