蒲公英的作文

2024-01-30 14:00:02奥运会06

蒲公英的作文
导读：蒲公英的种子我是一颗小小的蒲公英的种子。炎炎的夏日过后，母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小，但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉，还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的，是母亲对我无尽的爱。在离开母

蒲公英的种子

我是一颗小小的蒲公英的种子。炎炎的夏日过后，母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小，但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉，还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的，是母亲对我无尽的爱。

在离开母亲之前，母亲总在我的耳边细声呢喃，轻声叮咛。一丝丝爱语令我夜夜哭泣，在心中掀起经久不息的暖流。她叮咛着我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答应着，又把它刻在我细小的绒毛上。那是母亲对我的爱。她每天总是吻着我，以至于我的绒毛一天天撑开，足以让我瘦小的躯体随风飘扬。她又开始嘱托风阿姨，让她好生照顾我们。我开始问妈妈：“妈妈，我一定要离开你吗？”你双目含情地点点头。“我要去哪里，妈妈？我不要离开你。”“傻孩子。你要去一个很远的地方，一个真正属于你的地方。到时候妈妈会在这里祝福你们的！”我不懂。可我很伤心。

终于，秋风起了。风阿姨不断催促着。我知道我就要离开妈妈了，我要到一个很远的地方去，一个找不到妈妈的地方去。

在一个明亮的夜晚，我依偎在母亲的怀里，作着一个无声的离别。这几天里风阿姨催得特急，我知道快要离开了。我靠着母亲，让母亲再爱我一次。母亲紧紧地抱着我。我不希望风阿姨来得太快，我才和母亲相处了几个月。终于，风阿姨来了。我使尽平生更大的力气拉着母亲，不让风阿姨把我带走。母亲也死死地抓住我。但我绵薄之力怎么敌得过风阿姨呢？终于我脱落了我死死捉住的母亲的手。在那一瞬间，在随风起的一瞬间，我和我的兄弟飘散在空中。“母亲！母亲！”我用力呼喊着。可母亲只能“呜呜”地哭。母亲，你知道吗？你看到了吗？在飘飞的一刻里，我那微微的颤抖是我的热情，是我对您的依依不舍，对您无尽的爱。那一根根绒毛的脱落，是我的碎了的心。

风阿姨带着我们越飞越高，越飞越远，直到我再也看不到母亲的身影。

在离开母亲的日子里，我开始思量着我的前途。我的兄弟姐妹们有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……开始我落在道路上，可我知道这不是我最终的归宿。于是我又撑起那柄小伞，盼望着再度起飞。终于我落在了寒冷的峭壁上――我最终的归宿。就这样，我在寒冷中等待着东风的来临，等待着我的萌芽，等待着在秋风中和我的孩子离别的那一刻。

我是蒲公英的种子

妈妈给了我一把小伞

让我随风翱翔，翱翔，

和秋风一起

我们漫天飞舞，

我不渴望落到什么好地方

风到哪里，

哪里就是我的家

我是蒲公英妈妈的种子。

专家点评:

本文叙述了小小的蒲公英的种子在秋天到来后离开母亲去寻找自己最终的归宿。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼，情感丰富而真实，能引起读者的阅读兴趣。

蒲公英

三月，阳光明媚。

院子里的月季上长出了粉红的嫩芽儿，小草悄悄的从湿润的土地里冒出娇小的叶尖……“长的真快，昨天还什么都没有…”我不觉呀然。时间过得真快，转眼已经春分了！然而我想：真正的春天才刚刚开始。

刺眼的阳光照在嫩芽上也变得轻柔了许多，仿佛害怕灼伤了那一抹新绿一般缓缓的温存着大地。小猫懒懒的趴在对面的屋顶上，胡同里路过两只同行的狗，它们注意到了屋顶上的小猫……“汪汪，汪汪……”一只狗对着屋顶叫了几声后它们才大摇大摆的继续向前走。留下那可怜的小猫猛的跳将起来，看着四周。浑身的猫发倒竖，嘴里“呼呼——”的宣泄着它的不满。只见远处突毋的，有一只狗转过头来，吐了吐舌头；有这么一瞬间，我感觉，那狗脸上似乎有一点…兴灾乐祸。

“咦？蒲公英……”暖暖的微风扶过，很舒服很舒服。一个绒绒的白色小伞闯进了我的视线；小猫不叫了？我不知道，反正我已经听不到了，那只有些戏虐的脸的狗也不知哪里去了；我的脑子里这时只有这个“绒绒的白色小伞”。蒲公英？怎么了？这在旁人眼里似乎算不上什么，但对于我这个整日里“学校网吧家”的人来说就是顶罕见顶罕见的东西了，几年了…？我最近有蒲公英印象的，还是停在我上初一时的哪个星期天……我一个人在奶奶家的院子里，把院子里刚开花的蒲公英费力的吹到天上。当然也有一些没有开的花骨朵被我野蛮的掰开，拔下那些还没有撑开来的“小伞”抛到天上，再然后就是一个接一个的把所有的蒲公英全部摧残完后才心满意足的跑去吃饭，吃饭的时候奶奶会说：“你杂正可恶接了，把乜蒲公英喏花儿全都毁了……”

……眼前的蒲公英好像有魔力一样牢牢的吸引着我。她实在是太美了，美的让我生不出转移视线的力量。……她在飞……我有一种冲动，我想我或许该是一个蒲公英。那样我就可以飞了，我幻想我会飞。我向往自由，我不甘在这院子里、在学校那四方的围墙里、在这个人口稠密的小城市里。我要出去，我要到外面那广袤的天空下。即使我只能存在一天……；一天，足够了。虽然我飞不到天涯，飞不到海角，看不了整个世界。但我相信只要我用自由的心去飞，就算只是一天，也没有什么地方是到不了的。即使我不存在了，最起码，我也曾飞过……可是，蒲公英有心吗？我有点动摇了，如果是为了飞就必须要放弃“心”的话，没有“心”的飞，真的是飞么？“蒲公英随风飘扬，美的凄凉……”嘴里不自觉的呢囔着这一句不知道从哪里冒出来的话。是啊，蒲公英确实并不是在飞……可能她是死的罢，死的东西都是没有心的。只是风还恋着她，载着她的身体迟迟不肯抛下。我突然冷静下来了，我想我不能没有“心”。我还年轻，我还小，我不可能一辈子都是不自由的。我不能幻想着逃避，我有他人所不能有的良好的秉性。如果没有了“心”，那么那样的我还有什么？什么都没有了……现在的我还可以忍，在我的目标没有达成以前我都可以忍；

“吃饭了，在那儿发什么愣呢。咦？蒲公英的种子，蒲公英已经开了么。”

“种子，种子……对了，是种子，是种子！”

我懂了，我竟然忘记了。这个“绒绒的白色小伞”不是蒲公英，她是蒲公英的种子！她不是死的，她是活的，她是新的生命的开始。我这个愚蠢的家伙，竟然还幻想自己像她一样，还以为她是没有“心”的死的？呵呵，孰不知她就如我的未来，就是我忍到最后的结果。难道我还用幻想我像我一样？我还以为我自己是没有“心”的死的么？我伸手想抓住她，可她总是知道我从什么角度抓她，来回的躲。我费了好大的劲才勉强把她捂在手里。轻轻的在院子的地上插开一个小洞，把蒲公英种在哪里。期待着有一天蒲公英能从这个院子里飞向蔚蓝的天空……

飞舞在风中的蒲公英的美，并不凄凉。她代表的是独立、勇敢、自信、拼搏、洒脱、不榘……在蒲公英随风飞向远方以前，还要经历漫长的成长期，期间要努力吸收营养，要积蓄力量，要长大，要开花，最后才是飞向远方。这不正如现在的我么？现在的我还年幼，有很多知识还没有学，心思也不够慎密，做事马虎大意，为人高傲难亲，这种种缺点不足都需要我趁着年轻的时候改正，补过。我渴望自由，渴望外面的世界，可我还没有足以应付外面世界的能力。现在的我必须吸收营养，积蓄力量，成长，学会使用自身的技能。我必须忍，现在一切的痛苦与束缚都是为了以后的快乐和自由。

种在地下的蒲公英种子，已经经历过这些，她在疯狂的吸收营养积蓄能量。她曾继承了她母亲的一切。现在她做得一切都将是为了她的孩子。而我做得一切都是为了我自己，这也是我跟她唯一不同的地方。她为她的孩子尚能如此，我为我自己怎么不能？

总会有那么一天，由我化成的“蒲公英”与蒲公英共乘风飞向远方。在蔚蓝色的天空上有我，和满天飞舞的蒲公英……

专家点评:

这篇散文写得很有深度，立意鲜明：现在一切的痛苦与束缚都是为了以后的快乐和自由。尤其是最后的一段的描写，“在蔚蓝色的天空上有我，和满天飞舞的蒲公英”，富有哲理。

蒲公英和芦荟

一天，一颗蒲公英的种子落在芦荟旁边，芦荟说：“这是我的领地，你休想沾光！”“这是大家共有的地方呀，怎么就成了你的了呢？”蒲公英疑惑不解，芦荟把带刺的茎叶挡到种子上方，“反正我就是不让你生长！”

过了一周，蒲公英种子发芽了，而芦荟却很不高兴，它不想让种子成长，所以，它又把阳光给种子挡住了，而蒲公英坚持不懈，打着弯，将叶茎伸向了上方。

芦荟一看，大事不好，蒲公英长出来了，它又把蒲公英的茎给弄断了，但蒲公英还是用顽强的毅力生存了下来，芦荟看后气急败坏，它对蒲公英说：“你再长，我就把你扎死！”蒲公英没有回答，芦荟气得像只发怒的狮子一样，朝蒲公英怒吼，但一切无济于事，终于，蒲公英说话了：“人生贵有胸中竹，经得艰难考验时！你若不去克服困难，那你就是一个弱者，而我一定会克服困难，因为我是一个强者！”

芦荟听后，把叶子偷偷缩回去，羞愧地低下了头……因为它是一个弱者。

专家点评:

本文是一篇想象的文章，小作者发挥丰富的想象力写了蒲公英和芦荟之间的一场战争，“挡”“又挡”“弄断”等词看出芦荟为了阻止蒲公英生长想尽了各种办法。

散落的蒲公英

纷飞的柳絮诉说着零星的梦想；灿烂的葵花预知着不朽的希望；散落的蒲公英铺垫着执着的追求。梦想是会开花的树，追求是会闪烁的星，坚守是会翱翔的鹰。

生意盎然的草地上，人们时不时会看见摇曳的蒲公英，特别是在春季。一瞧，呵！云朵怎么散落到地上来了？盛夏里，当万物生机一切都处于盛期时，蒲公英便不再显得那么耀眼。当各种花儿尽显芳华时，蒲公英只会静静地依偎在他们身旁。清风萦绕大地时，一把把小伞便晃晃悠悠地升起来。越飘越高，越飘越高，渐渐地飘飞在空中。难以形容的轻盈与柔腻，如泡沫一般，将天空点缀得格外梦幻。那絮状般的种子团在天空中萦绕着，萦绕着，萦绕进了我的心里。我不能不被他们生命的柔腻与梦幻所感动。那些小小的，洁白的翊羽在风中舒展。这是你飘飞的羽翼吗？上面承载了你的多少希望？蒲公英的向往是一片宁静而又高远的世界，只为落在归属于自己的心扉里延续。花懂人心，它们如人一样，做一个更好的自己，做一个向往的自己，做一个完美的自己。或许它们会觉得自己不计成本的投资价有所值。我觉得蒲公英是世上执着的事物，它们善于追寻自己的一份梦想，一份精彩。它们朝着理想的方向，踏着心的脚步，追逐着向往的目标。它们从不向大地低头，屈服自己的命运。它们总是昂首挺立，宣告着自己短暂而又充实的命运。它们坚信梦就在前方，就在心所向往的地方。没有烦恼，没有忧愁，没有痛苦。也许，当人们从不低头地看一眼它们时，它们蕴含着生命的意义——在春天里，再次蓄起满满的希望，像来年的自己，随风飘散。

人生如这蒲公英，这是多么美好的共同点。只要造物主乐于做这样惊心动魄的壮举，那么生命就以延续。蒲公英要朴实而又纯洁的，它们执守着一颗不懈追求的心。我不能不被它们生命的坚守，生命的质朴所感动。大千世界，芸芸众生，但又有几个人，有几朵花，有几株草能坚守住自己的梦想？对于人生细碎得找不到太多真实的我们，无论经历着多么质朴而又简易的追求，却始终坚守着一颗放飞希望的心。即使梦想的果实不是那么美好与甜蜜，但仍执着于追梦的苦旅。

当万物再次进入盛期时，蒲公英又开始了新一段的旅程，延续着它们不朽的梦想，诉说着它们新生的希望！在它们不分昼夜的飘散之余中，教会了我怎样敬畏生命的执着。

专家点评:

《散落的蒲公英》告诉了读者许多平淡浅显，却又不容易被人注意和发掘的人生道理。全文的情感真挚纯粹，语言清新优美，十分有感染力。是一篇很不错的习作。

蒲公英

弟弟最喜欢乡下的那一片草地了！那绿油油的草地上，长着许多小花和小草，我问弟弟最喜欢什么花草，弟弟低头沉思了一下，便对我说：“姐姐，蒲公英。”

蒲公英，一种草本植物，花球上有许多毛，风一吹，毛便翩翩起舞。

弟弟经常开玩笑，趁我不注意时，吹了一下，将蒲公英的毛都吹到我脸上了，我感觉到的和用手摸到的还真不一样，毛茸茸的，像一片片小羽毛抚摸在脸上的感觉。

自从我们搬到城里住了，很少回到故乡，乡下的那一片绿油油的草地已经不见了，草地变成了荒地，以前我和弟弟喜欢躺在草地上看日出，看日落，慢慢消磨着美好的时光……可现在，小草枯了，小花死了，草地变成荒地，但那一片蒲公英仍然在含苞怒放。那一片草地就在我和弟弟，以及乡下的所有人的记忆中慢慢抹去。那一片，一朵蒲公英还在慢慢的生长！

专家点评:

这篇文章文笔不错，词汇量较大，想象力丰富，条理清晰，结构完整，语言优美生动。将蒲公英周围的每一个景物都能进行具体生动的描写，抓住了蒲公英“含苞怒放”的特点，是一篇很不错的文章。

假如我是一朵蒲公英

现在的我是小学六年级的学生了，却被那烦心的作业和无聊的课本死死地咬住不放了。我现在好想去那广阔的大草原和那奔腾的野马一起，想化作为那只有淡淡的白色，没有任何污染的蒲公英。可是命运却是够残酷的，把我美好的梦想一再摧毁了。不过幸运之神还是很眷顾我的。

终于有一天，我实现了自己的理想。我跟随者幸运之神来到了蒲公英的世界，我发现自己也化身为蒲公英了。噢，太好了！我真高兴啊！我和蒲公英妈妈一起飞过了许多地方。

我来到了四季变化的乡村，我来到草长莺飞的春季：开放着五颜六色的花，碧绿的树叶，可爱的小燕子和那唧唧喳喳的小鸟飞过，来到烈日炎炎的夏天；绽放着深红色的石榴花，树底下乘荫的人们，一直在叫的蝉上还有那已经结果的荔枝上飘过；从秋高气爽的秋天：树上的红叶，漫山遍野的菊花。从银装素裹的冬天：地上皑皑白雪，树上怒雪开放的梅花。我已经看到乡村四季最美的景色。

看完了乡村，我来到了城市。这次的我不再是和蒲公英妈妈一起走了，我们找到自己的亲戚了：那些从乡村走进城市的人，他们在城市生活了多年，但根须还在泥土里未全部 *** 的人，他们是我们的亲戚，他们有时会买几扎的蒲公英，把它晒干了泡茶喝，或把它洗净剁碎了掺杂别的食物一起吃，给身心重新赋予乡野的清爽和自然之息。虽然身在城市，但他们的灵魂深处的想法还是离不开乡村的。我希望他们能在闲余之际回家看看。

我接下来又看到了很多的东西和美景：心旷神怡的大草原、满山的绿色，高大的珠穆朗玛峰还有那些惊险的自然之景。

我在空中无目标的飞，可以感觉我的身体慢慢地分解了，但我还在渺茫的寻找着，不放弃的寻找着，假如我是一朵蒲公英，我要无拘束的飞着，直到死亡！

专家点评:

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。想象自己化身蒲公英，去参观了四季变化的乡村、城市等美景。全篇的描写按照一定的方位顺序进行，具有条理性。

蒲公英

蒲公英是雪白的

美丽的花瓣是它们飞翔的翅膀

远山和草地是它们起降的机场

瞧它们飞在天空中

多象一个个小伞兵呀

雪白的蒲公英

就象可爱的小天使在祝福

我们一生平安

蒲公英的种子落在土壤里

生根发芽

又会长出许多小蒲公英

专家点评:

这是一首描写蒲公英的小诗，语言生动，如“雪白的蒲公英，就像可爱的小天使在祝福，我们一生平安”，形象的写出了对蒲公英的喜爱。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

蒲公英在旅行

隔着窗，听风的声音：呼——呼——

风儿拆散了白云，天儿下起了雨

风儿扶摸着绿叶，树儿唱起了歌

风儿亲热地贴进我的脸蛋，我微微地听见了风的声音

呼——呼——

那么，风儿怜爱地亲亲蒲公英的额头

那会怎么样呢？

（1）

飞，飞起来，蒲公英飞起来了！

过了鸟语花香的春天，又迎来了繁花似锦的夏天。绿意盎然，花草争齐斗艳，蜂花蝶舞，充满朝气蓬勃。

风中，在一株蒲公英边，我急切地追逐着蒲公英的种子，渴望抓到蒲公英种子的飞翔经历。

跟着蒲公英的种子飞啊，飞啊……

种子落在一棵梨花树旁，“哇——哇——”，树上清晰地传下阵阵哭声。“风儿，带我飞上树梢好吗？”种子说。话音刚落，种子忽地飞到了树梢。他看见了一只刚出生的小鸟，身边却没有妈妈的呵护。种子沉默了，情不自禁想起了蒲公英妈妈。我看着小鸟瘦小无力的样子，心里不禁泛起一种同情。在靠近近鸟窝的地方，

我们三个不懂事的孩子，互相看着。忽然，种子抖抖身子，变成鸟儿了一位慈祥的鸟妈妈。风中洒落着种子的羽毛。种子心里知道，和他一样都离开了亲人：鸟妈妈在小鸟出生时就抛弃了它，小鸟只能成为命运中可悲的孤儿。种子不舍离去却必须要面对，离开他的妈妈。种子虽然温暖过，但他明白鸟儿身旁没有家的温暖是多么恐惧。他给予小鸟快乐，瞧！种子正给小鸟讲龟兔赛跑的故事呢！看见小鸟盼望已久的笑容，我和子欣慰地笑了。

（2）

飞啊，飞啊。风儿慢了下来，种子不得不变成柔柔的羽毛。他拼命地往上爬，渴望一直飞。我和羽毛飞过阿尔卑斯山，穿过热带雨林，滑过珠穆琅玛峰……飞遍世界。

终于，在一个小树林里慢慢落下。傍晚，迷人的晚霞辉映着树林，到处金灿灿的，映得我们的脸红彤彤的，像个大苹果。真美，让人不约而同地心颤。那美，似乎不在于晚霞颜色的鲜丽，而在于她沉稳地扶衬着一只磅礴火轮，将充满力度的金色火焰，无私地泼洒在广袤无边的大地上！从未感受过的惬意，使我们醉了。

在最接近日落的地方，出现了一个高大的影子——高高的个子，头上带着金冠，在夕阳下绽放着耀眼的光芒。“我猜他一定是个王子！”我激动地说。“恩，我也觉得哦。”羽毛向身影慢慢飞去。呵！他的确是个王子。我和羽毛上下打量着他——耷拉着头，一脸忧伤的王子。我断定他遇到困难了。迫不及待地地问：“你……怎么了？”

“我喜欢森林公主，知道她喜欢玫瑰，我每天都在找，可这森林怎么也找不到玫瑰……”他失落极了，越说越伤心。“风儿请让我变成玫瑰飞道王子手上吧！”羽毛恳求着风儿。这时，风渐渐大了，呼——呼——，它像个顶级魔术师，再现了科幻电视里的魔法：风一吹，羽毛瞬间变成了王子手中的一束玫瑰。羽毛虽然很讨厌这长满刺的家伙，但能助人为乐，他还是很乐意地抖抖身子。我和王子一起走往了森林公主的漂亮小屋。王子礼貌地敲了敲门，公主走了出来。她真漂亮——水汪汪的大眼睛，浓浓的眉毛，樱桃小嘴，还有那靓蓝的裙子。王子笑了笑，说：“玫瑰花，送给你！”“真漂亮，真感谢你们！”公主一脸兴奋的样子。急忙让我们进屋聊天。

就这样，我们完成了王子的心愿，他与公主安逸地过着幸福美满的日子。“帮助别人真快乐，你说呢蒲公英？”我转身对他说。只见蒲公英由于用去了大多的力量，只能变成软软的小小的棉花了。但收获的快乐却远远大于劳累，我们又要出发了，路途中，我们仍然不由自主地痴痴地笑着······

（3）

风儿越走越小，只能勉强飞在半空。是谁打翻墨瓶，星星从黑乎乎的墨汁里探出头来，娇滴滴地朝我们眨眼睛。柏油马路上，路灯亮了，车辆人们都少了。刺骨的寒风凄凉地打在我们的脸上，我连忙用厚厚的衣裳遮住了两边脸。前方隐隐地看见了一位老人带着个小男孩紧紧抱着，依偎在路边。我们走近一看，那个男孩的手臂没了，老人的腿也似乎瘸了。原来她们丑陋的模样被家人冷酷地赶出来了，只能天天低三下四地挨家挨户要饭，走了一天，也只能要到一个发馊的黑馒头，“难道他们只能忍受命运宰割吗？不，每个人都有创造生活的权利。那么再赋于我一次能量，让苦难的人们再度拥抱美丽的城市，再创人间繁华！”棉花坚定地对风儿说。风儿烦怒地吹奏着，似乎在斥责我们对风儿的贪婪，难道帮他们改变命运错了吗？蒲公英并没有生气，而用尽了自己的力气，想给予他们健康的体魄。可是，这时风被惹恼了，它停住了，蒲公英落了下来，它的眼里含着泪，打湿了我的手。现实毫不留情将它狠狠地摔落在地，它从棉花，羽毛，变回了蒲公英种子。永远沉睡在土地里了。它的之一次飞，最后一次飞结束了，命运牢牢地扣住了它的生活。

我被结局拉回了现实，心一坠，蒲公英早已落地。我们没有完成最后一个愿望。蒲公英在很早就已经失去了飞翔的自己，“飞，飞……”我喃喃自语，踏在回家的路上，心里酸酸的……

尾声

我拼命地为蒲公英的命运感概，命运到底会纠缠人？我尽力画着人生的彩绘，我好像长大了，懂了好多，蒲公英短暂的飞翔经历，我除了内心的快乐，还明白了什么？总是含糊着，想去掀开神秘的珠帘。飞！我想再飞一次，和蒲公英在澄澈的天空中旅行，翱翔赋予我了梦想，给了我体验生命的乐趣。我从未飞过，只在烂漫的蒲公英童话，只在风中荡漾笑容，我还是幻想有一段异想天开的经历——飞！

专家点评:

蒲公英在旅行，文章分为四个章节，用深情的语言讲述着蒲公英的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的蒲公英——幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

蒲公英——幼儿园中班教案1

　 活动目标：

　能说出动物简单的花纹特征

　 重点难点：

　能说出动物花纹特征

　 活动准备：

　经验准备：了解一些小动物的花纹特征

　物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的

　 活动过程：

　一、出示各种动物的，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

　--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

　二、逐一出示老虎、斑马、豹子的，请宝宝观察动物的花纹是什么。

　--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

　三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

　--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

　--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

　四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

　 活动反思

　1本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。

　 *** 环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

　2延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

　故事《蒲公英旅行记》

　一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿”

　蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有更大的海洋，那儿有更高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

　一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上更大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上更高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

蒲公英——幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学准备：

　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　2、电脑、音乐光碟。

　3、幼儿用书。

　 教学重点与难点：

　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的`在别人困难的时候应帮助别人。

　 教学 *** 与手段：

　直观演示法、情感体验法、讲述法等。

　 教学过程：

　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

　1、“这是什么(蒲公英)你会用它做什么”幼儿自由回答。

　2、“这是什么(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢”幼儿自由交谈，引出主题。

　3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢我们一起来看一看。”

　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

　1、教师出示图1并提问：

　a、图上有什么

　b、小蚂蚁在干什么

　c、你猜猜它在想什么

　2、教师出示图2并提问：

　a、发生了什么特别愉快的事

　b、你是从哪里看出来的教师引导幼儿观察中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　3、教师出示图3并提问：

　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁

　b、小蝴蝶为什么哭

　c、小蚂蚁做了什么

　4、教师出示图4并提问：

　a、小蚂蚁为什么要这么做

　b、小蝴蝶心里有什么感受小蝴蝶。

　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么

　三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　1、引导幼儿明确看图的 *** 与要求：按顺序从之一幅图开始看。

　师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看

　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

　师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢

　引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

　四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

　1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、讲评并小结。

　五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

　1、“你们喜欢小蚂蚁吗为什么”

　2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

　 活动反思：

　本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

蒲公英——幼儿园中班教案3

　 活动目标：

　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

　3、初步感知字词间的关系。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

　2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把xxx举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英”

　 活动过程：

　 （一）开始部分：

　嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

　出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把举起来、小手藏背后”。

　“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英

　“呜~，呱呱你怎么哭了？”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

　 （二）基本部分：

　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　阿姨朗读的真好，我们大家一起“跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。

　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒

　大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

　最后，大家一起朗读一遍。

　好了，呱呱你这次学会了吧，“嗯，学会了。”那我们现在就开始“听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。

　2呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

　 （三）结束部分

　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个“猪小弟”的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。

蒲公英——幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。

　2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。

　3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。

　4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1幼儿名字贴于胸前

　2课件PPT

　3诗歌图谱（表情卡）

　4．背景音乐

　 活动过程：

　一、开始部分

　·播放课件：**姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。

　二、基本部分

　（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。

　1播放课件：飘来一朵小小的云，

　（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。

　·咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）

　（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）

　（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。

　·这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）

　·**姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）

　·**姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）

　（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说**姐和小弟弟猜测的句子。

　·**姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）

　（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）

　·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。

　2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。

　（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）

　（2） **姐猜那是什么？

　（3）小弟弟猜那是什么？

　（4）刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）

　（5）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。

　三、用不同的语气语调表演诗歌。

　1播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。

　2多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和**姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。

　（1）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。

　（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。

　（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。

　四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。

　1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）

　2 小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。

　3播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）

　五、随情节发展续编诗歌。

　1设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？

　2引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。

　3 借助，幼儿再次续编。

　六、结束部分

　游戏“寻找蒲公英”

　·又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！

　附：诗歌

　蒲公英

　草地上，远远的飘来一朵小小的白云。

　**姐说：

　那是一个会飞的蘑菇；

　小弟弟说：

　那是一个勇敢的小伞兵。

　近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。

蒲公英——幼儿园中班教案5

　 活动目标：

　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动重难点：

　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　 活动准备：

　1、录音磁带,录音机。

　2、蒲公英的。

　 活动过程：

　一、导入

　复习歌曲《春雨沙沙》

　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　关键提问：

　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　二、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏一遍。

　关键提问：

　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　2、理解歌词

　关键提问：

　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　谁在后边追？（小朋友）

　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　关键提问：

　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　关键提问：

　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　3、完整演唱

　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　三、表演

　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　 活动延伸：

　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　 活动反思：

　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

1 关于写蒲公英的作文（300字即可）

《美丽的蒲公英》

我喜欢蒲公英，虽然蒲公英不像桂花那样香飘十里，但是它可爱又有趣。

春夏之交，bai蒲公英开出了一朵朵金**的花，其实不是一“朵”而是很多du朵组成一朵，很多花形成一个花絮，每一朵花下面隐藏着一个很小的果，蒲zhi公英的每一个果上，长着很密很长的冠毛，这些带冠毛的小果组合在一起，就形成了一个毛茸茸的圆球。每当风吹来，蒲公英的种子就被风吹起，落在地上等到第二年春天它又会发芽长大。

每次看到蒲公英，我觉得我dao仿佛就是一朵蒲公英，穿着金黄的衣裳，站在阳光中，一阵微风吹来，我的专种子就“飞”了起来，不只我的种子“飞”了起来，整个草坪的种子都“飞”了，“飞”到其他地区生根发芽。

属我喜欢蒲公英，因为它有顽强的生命力，不管飞到哪里，只要有土，它就可以在那里生长。

2 蒲公英的作文300字

当春归大地时，只要稍加留神，就会发现，更先来到的春天使者，就是一棵棵生长在道路旁或上岗上，迎着春风破土而出的多年生草本植物蒲公英。

蒲公英俗名婆婆丁。它那绿色的狭长叶子向上翘望着，像倒扎在地上的小绿伞。每当晨露挂满小伞时，娇嫩的绿叶显得那么可爱。它的茎总是直直地挺立着，永不垂头。如果折断它的茎，那吸管似的茎就会流出白色的浆液。在阳光的爱抚下，碧绿的齿形叶子紧紧地簇拥着**的花朵。它的花蕊也很特殊，好像一个浅**的小球扣在花茎上，金**的小花瓣紧紧地环绕在花蕊周围，既高雅又朴实。

3 蒲公英的作文（300字—400字）

那一朵飞扬的蒲公英

远处的小树在轻风的抚摸下，恣意地跳跃着，仿佛是被别人挠了胳肢窝的孩子似的，活泼地欢跳着。突然，在我朦胧的视觉中划过了一朵遥曳着的蒲公英，毛茸茸的顶端如一把完美的伞似的张开，张开着，努力地朝着更高的地方飘去，越升越高，不知怎么的，它竟托出了我那早已沉淀的记忆……

小时侯，我非常喜欢躺在草地上仰望着上方的天空。在那自由的时刻，我常常会浮现出爸爸妈妈对我所作的一切：衣来伸手，饭来张口。从不愁生活的忧虑，也从不过问生活的艰辛。这样的生活常常让我有了在同学们面前自豪的资本：怎么样，我妈妈又给我买来了特步的衣服，你们羡慕吧！而每当看着那些学习刻苦的同学，我总是这样对自己暗示道：没有事的，我的前途我的爸爸妈妈会给我铺好的，我何必要去操心我将来而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出现，这一切都改变了。

那是一个星期六的傍晚，妈妈带着我去郊外散步。我们独自漫步在家乡的小路间，路边的小花小草们不禁也为这幕所感动，不禁也翩翩起舞起来。安详宁静的环境下，我们任由清风轻抚我们的脸庞，任由金黄的阳光洒遍我们的全身。突然，一个金灿灿的小圆球迎面向我们这边飘过来。定睛一看，原来是一朵葡公英。

“哇，多美啊！”我不由得叫出了声。

“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的话，它本身的美又怎么能让我们看见呢？”妈妈似乎是意味深长地说着这番话。

听着妈妈的这番话，我不由地低下了头。望望四周，一片绿的海洋。“它随风飘荡很久了很久了吧。”我默默地沉思着。这样想着，脑海里竟浮现出它兴奋地从父母的身边挣脱，努力地随风向上飞舞的情景。一点一点，它飞过了平原，飞过了树林，飞过了小河，飞越了高山，直至出现在小鸟的眼睛里，出现在大海的怀抱中，出现在人们的脑海里，而这每一次的出现，不正是它生命的真正意义吗？

不知何时，我竟对蒲公英油然而生出一种敬佩，随着这种情感的流泄，我自愧难当，再看看我吧，我时时刻刻都生活在父母的意识当中，直到现在，我不知道怎么去打理我的生活。我不会去搭配自己喜欢的衣服，更不会洗衣服，饭不知道怎么去烧，衣服破了，我不知道去补，就连摔倒了，都不知道该怎么办！看看自己，想想那朵美丽的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里这样问自己。

“孩子，生命就只有一次，我们一定要去珍惜，珍惜的意义不在于怎么去保全生命，而在于创造生命的真真正意义，真正价值，那样，你也会像那葡公英一样，展现出自己的美，而让别人惊叹不已的！”。

听着妈妈的话，我慢慢地抬起了头，望着妈妈一脸的笑容，我明白了一切。望着那愈飞愈远的金灿灿的美丽的身影，我点了点头。

一阵轻风拂过，我不禁从回忆当中回到现实，望着那愈飞愈高的身影，我不禁露出会心的笑容……

4 蒲公英作文300字

微风吹过草地，数万棵蒲公英随风拂动。

在迷迷茫茫的蒲公英花丛中，走过一个人，一个小女孩。她刚刚从家里出来，口袋里装着一张纸。那是她母亲的来信。

她家里很穷，没有多少钱。她的妈妈为了让她上学读书，只好进城打工。家里只剩下她和年迈的爷爷。

一不小心，那封信掉了。上面显出一些毛毛糙糙的字：

小花：

几个月不见了，有没有想我啊？最近还好吧？我过一个星期回来。我还带回了你喜欢的水果。一定要带着这封信来接我哦？

她发现信掉了，马上见了起来。

周围满是蒲公英。小花摘了一朵蒲公英，轻轻一吹。蒲公英带着她的梦想飞走了。

5 写蒲公英300字的作文怎么,三年级

蒲公英

小小蒲公英的种子飞在湛蓝湛蓝的蓝天上，它要找一个美丽的地方去安家。它飞呀飞啊，边飞边翩翩起舞，飞到了田野。“不行不行，复田野太热了！”跑到了小河边，又觉得小河太冷了，飞到村庄，村庄里人太多了，它赶紧又跑制出去了。

小小蒲公英飞呀飞，它飞过了小河，又飞过了大海，终于飞到了一个很美丽的草原，草原里有五只可爱的小棉羊正在啃着知青草，它非常喜欢这五只小绵羊，更喜欢美丽的草原道，舍不得走了。

它落呀落，落在草原上，呼吸着草原上的新鲜空气，在阳光中温暖而快活。它又钻进泥土里，努力地生长，没有多久，草原上就多了一只漂亮的蒲公英。

6 描述蒲公英的作文不少于300字

答：描述蒲公英的作文不少于300字今天放学回来，我突然发现楼下的草地上开了两朵黄灿灿的蒲公英，还有一朵早已经结出了雪白的籽。

仔细一看，它的花儿金黄金黄的，中间带着橙色。花蕊上立着许多“胡须”，像一根根的**小刺。

花瓣是重叠的，大小疏密排列有致。闻一闻，花里带着清香。

再看旁边那枝已经结籽的，只见雪白的“羽毛”像丝带似的“扎”成一个圆球，长在那谢了的小花上。我知道，当风儿吹过，“羽毛”就会变成种子，像跳伞员似的从空中落下，等到明年春天，种子就会生根、发芽、开花，最后结种子。

我真希望明年的草地上开满了蒲公英，于是，我轻轻一吹，种子就漫天飞了起来，飘向“远方”。告诉大家一个秘密：用蒲公英泡茶喝还可以治疗感冒和扁桃体发炎喔。

7 以蒲公英为题,写一篇五百字左右的作文

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

8 以蒲公英毛毛写一篇故事（300字）

楼下的大院里，有一种小巧玲珑的植物，叫做蒲公英。

发现蒲公英的地方都是些石头缝，为什么蒲公英可以在环境这么恶劣的地方生长，而一些花儿却不行呢？

因为蒲公英的适应性强，有一点点营养就可以生长，而花儿要储备能量开花，在我要有充足的营养才行，这就是蒲公英与花儿的区别。

蒲公英有不结果，那它是如何传播种子的呢？原来，蒲公英开完花后，开花的地方就会有一个“毛毛球”，“毛毛球”上的“毛毛”就是蒲公英的种子。一阵风吹过，蒲公英的种子就翩翩起舞，在空中飞来飞去，飞到哪里，就在那里生根发芽。。。

我们要学习蒲公英适应性强的特点，不能挑肥拣瘦，要适应环境，不能因为环境不好而不生存，这就是我从蒲公英身上学到的东西。小小的蒲公英蕴含了大道理，真不可思议！

9 已《假如我是蒲公英》为题目,写一篇三百字的作文

网站很多的，可以参考一下别人的，再加上自己的构思，就是你的原创了，这里帮你搜索到一篇感觉不错的文章：

假如我是蒲公英，我将会乘着风去观赏祖国的大好河山。我要飞向秀丽的黄山，去欣赏那令人赞叹不已的“黄山四绝”——奇松、怪石、云海、温泉；我要飞向雄伟的布达拉宫，去欣赏古代建筑的精华， *** 文化艺术的宝库；我要飞向美丽的长江三峡，去游览雄伟险峻的瞿塘峡、奇秀多姿的巫峡和滩多水急的西陵峡；我还要飞向有“桂林山水甲天下”美誉的桂林，去欣赏群峰挺拔、江水秀丽的山水画卷。

假如我是蒲公英，我将会乘着风飞向台湾，将大陆同胞的问候带给台湾骨肉。我还会诚恳地邀请他们来到祖国，领略祖国山川的秀丽。

战争的硝烟还在威胁着不少国家。假如我是蒲公英，我将会乘着风来到那些战火纷飞的国家，将自己小小的身躯扎根于废墟之中。我要在那里生根发芽，让废墟的颜色不再单调。

假如我是蒲公英，我会来到那些重病在身的病人旁边。病人的生活是单调的，他们只能整天整夜地望着天花板，那死气沉沉的天花板上会有什么乐趣呢？我会在病房的窗台上茁壮成长，让病人焕发活力，用自己的一生来换取病人的一点微笑。

假如我是蒲公英，我会来到那些贫困山区的孩子身边。我要在那湿润的泥土中成长，让他们真切地感受到生命是如此的美好，让他们打起信心，顽强地生活下去，不再心灰意冷

假如我是蒲公英，我会长大，哺育出更多的小蒲公英，让他们去实现梦想，改变世界！

呼，敲的累死了！希望采纳！

10 我眼中的蒲公英作文怎么写300字

哪里会有风，哪里就会有蒲公英。

蒲公英，一种草本植物，白色，靠风来传播种子。

哪里会有风，哪里就会有蒲公英的种子。我，喜欢蒲公英。喜欢她的自由自在，随风飘去。

每当微风吹过，每一个蒲公英爸爸妈妈们都会亲手把他们的孩子送上风这趟列车，希望他们的孩子能跟着风飞到一个温暖的地方，然后生根，发芽。

我羡慕蒲公英，羡慕他的自由自在。对于我来说，自由只不过是一种奢望，甚至是一种愿望。童年陪伴我的就只有一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的拘束，可以面对着未来，希望着，想像着，憧憬着……。