求篮球赛解说员的面试题目！急～

2023-08-21 22:54:02cba09

求篮球赛解说员的面试题目！急～
导读：我建议你看下下面的篮球规则吧。这是必需的。篮球的解说一定要懂的。那就是篮球规则。我也面试过做解说员，其实也只问一些你篮球规则的知识，说真的，你在面试前时的表现真的很重要，特别是情感的投入，面试时如此，做解说时也是如此。特别是在精彩时刻你要懂

我建议你看下下面的篮球规则吧。

这是必需的。

篮球的解说一定要懂的。那就是篮球规则。我也面试过做解说员，其实也只问一些你篮球规则的知识，说真的，你在面试前时的表现真的很重要，特别是情感的投入，面试时如此，做解说时也是如此。特别是在精彩时刻你要懂得怎么说，让精彩的比赛更精彩。语音的轻重很重要，还要说得流利。当然，面试是不会太难的。难的是在做解说员的过程。面试的题目也不会问得太多的，就是问你懂不懂规则之类的。只要你多吹下，面试能过的。加油吧

之一章比赛

篮球规则第1条定义

第二章尺寸和器材

篮球规则第2条球场尺寸

篮球规则第3条线条及其尺寸

篮球规则第4条器材

第三章工作人员及其职责

篮球规则第5条裁判员及其助理人员

篮球规则第6条主裁判员的权力

篮球规则第7条裁判员宣判的时间和地点

篮球规则第8条发生违犯时裁判员的职责

篮球规则第9条记录员和助理记录员的职责

篮球规则第10条计时员的职责

篮球规则第11条 30秒钟计时员的职责

第四章队员、替补队员和教练员

篮球规则第12条球队

篮球规则第13条队员和替补队员

篮球规则第14条队长的职责和权力

篮球规则第15条教练员的职责和权力

第五章时间通则

篮球规则第16条比赛时间

篮球规则第17条操纵比赛计时钟

篮球规则第18条 30秒钟规则

篮球规则第19条要登记的暂停

篮球规则第20条队员或裁判员受伤

篮球规则第21条得分相等和决胜期

第六章比赛通则

篮球规则第22条比赛的胜负

篮球规则第23条比赛的开始

篮球规则第24条球的状态

篮球规则第25条队员和裁判员的位置

篮球规则第26条跳球

篮球规则第27条如何打篮球

篮球规则第28条控制球

篮球规则第29条队员在做投篮动作

篮球规则第30条球中篮和它的得分值

篮球规则第31条掷界外球

篮球规则第32条替换

篮球规则第33条 1节或1场比赛何时结束

篮球规则第34条比赛因弃权告负

篮球规则第35条比赛因缺少队员告负

第七章违例

篮球规则第36条违例

篮球规则第37条队员出界和球出界

篮球规则第38条运球规则

篮球规则第39条带球走规则

篮球规则第40条 “3秒钟”规则

篮球规则第41条被严密防守的队员

篮球规则第42条 10秒钟规则

篮球规则第43条球回后场

篮球规则第44条攻、防中的干扰球

第八章侵人犯规

篮球规则第45条犯规

篮球规则第46条接触

篮球规则第47条侵入犯规

篮球规则第48条双方犯规

篮球规则第49条违反体育道德的犯规

篮球规则第50条取消比赛资格的犯规

第九章技术犯规

篮球规则第51条行为规则：定义

篮球规则第52条队员的技术犯规

篮球规则第53条场外人员的技术犯规

篮球规则第54条休息时间内的技术犯规

篮球规则第55条打架

第十章一般规则

篮球规则第56条基本原则

篮球规则第57条队员5次或6次犯规

篮球规则第58条全队犯规--处罚规则

篮球规则第59条特殊情况下的犯规

篮球规则第60条罚球

篮球规则第61条能纠正的失误

回答者：楠涛 - 高级魔法师七级 5-31 12:28

之一章比赛

篮球规则第1条定义

第二章尺寸和器材

篮球规则第2条球场尺寸

篮球规则第3条线条及其尺寸

篮球规则第4条器材

第三章工作人员及其职责

篮球规则第5条裁判员及其助理人员

篮球规则第6条主裁判员的权力

篮球规则第7条裁判员宣判的时间和地点

篮球规则第8条发生违犯时裁判员的职责

篮球规则第9条记录员和助理记录员的职责

篮球规则第10条计时员的职责

篮球规则第11条 30秒钟计时员的职责

第四章队员、替补队员和教练员

篮球规则第12条球队

篮球规则第13条队员和替补队员

篮球规则第14条队长的职责和权力

篮球规则第15条教练员的职责和权力

第五章时间通则

篮球规则第16条比赛时间

篮球规则第17条操纵比赛计时钟

篮球规则第18条 30秒钟规则

篮球规则第19条要登记的暂停

篮球规则第20条队员或裁判员受伤

篮球规则第21条得分相等和决胜期

第六章比赛通则

篮球规则第22条比赛的胜负

篮球规则第23条比赛的开始

篮球规则第24条球的状态

篮球规则第25条队员和裁判员的位置

篮球规则第26条跳球

篮球规则第27条如何打篮球

篮球规则第28条控制球

篮球规则第29条队员在做投篮动作

篮球规则第30条球中篮和它的得分值

篮球规则第31条掷界外球

篮球规则第32条替换

篮球规则第33条 1节或1场比赛何时结束

篮球规则第34条比赛因弃权告负

篮球规则第35条比赛因缺少队员告负

第七章违例

篮球规则第36条违例

篮球规则第37条队员出界和球出界

篮球规则第38条运球规则

篮球规则第39条带球走规则

篮球规则第40条 “3秒钟”规则

篮球规则第41条被严密防守的队员

篮球规则第42条 10秒钟规则

篮球规则第43条球回后场

篮球规则第44条攻、防中的干扰球

第八章侵人犯规

篮球规则第45条犯规

篮球规则第46条接触

篮球规则第47条侵入犯规

篮球规则第48条双方犯规

篮球规则第49条违反体育道德的犯规

篮球规则第50条取消比赛资格的犯规

第九章技术犯规

篮球规则第51条行为规则：定义

篮球规则第52条队员的技术犯规

篮球规则第53条场外人员的技术犯规

篮球规则第54条休息时间内的技术犯规

篮球规则第55条打架

第十章一般规则

篮球规则第56条基本原则

篮球规则第57条队员5次或6次犯规

篮球规则第58条全队犯规--处罚规则

篮球规则第59条特殊情况下的犯规

篮球规则第60条罚球

篮球规则第61条能纠正的失误

1．球场规格

NBA的球场尺寸是长94英尺（28．65米），宽50英尺（15．24米）。球场的丈量是从界线的内沿量起，线宽为2英尺（5．08厘米）。

球场两端标有长方形的罚球区，长19英尺（5．79米），宽16英尺（4．88米）。

球场两端标有3分投篮线，划法是：从底线引出两条平行于边线的线，各距边线3英尺（0．91米），与以球篮中心点为圆心、以23英尺9英寸（7．24米）为半径的圆弧相交。WNBA的圆弧半径为19英尺9英寸（6．02米）。

圆圈的半径是6英尺（1．83米）。中圈内圆圈的半径是2英尺（0．61米），一条中线横贯其中。

另有4条垂直于边线宽2英寸（5．08厘米）的标志线，各距底线28英尺（8．53米）向场内延伸3英尺（0．91米）。（位置区和中立区域以及一些短标志线略。）

2．比赛时间

每场比赛分两个半时共4节，每节12分钟。加时赛为5分钟。

在之一节和第二节、第三节和第四节之间休息130秒。两半时之间休息15分钟。在第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息100秒。

在之一节、第二节和第三节的最后一分钟期间，投篮成功后应停止比赛计时钟。在第四节和加时赛的最后两分钟期间，投篮成功后应停止比赛计时钟。

3．球队

比赛时，每队由5名队员组成，场上队员不得少于5名。

如果队员第六次侵人犯规，而且该队已无有资格的替补队员，该队员应留在场上，并应登记一次侵人犯规和全队犯规；还要判罚该队一次技术犯规。所有后来发生的侵人犯规（包括进攻犯规），应照此处理。

如果只有5名合格的队员，其中一名队员受伤必须离场或被驱逐，他应由最后一名因6次侵人犯规而被取消比赛资格的队员来替换。每一次需要替换受伤或被驱逐的队员时，均应照此倒转的顺序处理。任一被取消比赛资格的队员再进入比赛，应判罚一次技术犯规。

4．比赛开始

之一节比赛和加时赛应以在中自跳球开始。

第二节和第三节比赛应由之一节比赛开球后失掉球权的队在端线掷界外球开始。

第四节比赛应由之一节比赛开球后获得球权的队在端线掷界外球开始。

5．死球、活球、压力球

当出现下列情况时球成死球：

争球；

球停留在球篮上或卡在篮圈与篮板之间；

任一节时间终了；技术犯规的罚球；

侵人犯规（拳击犯规、非赛犯规）；

多次罚球中的之一次罚球；

场上违例（带球走，3秒，10秒，24秒等）；

打架犯规；

疏漏的鸣哨；

投篮或罚球成功后；

在队员占有界外之前。

下列情况球成活球：在任何跳球中，裁判员抛球时；掷界外球队员可处理球时；罚球队员可处理球时。

下列情况球成活力球：球被一名跳球队员合法拍着时；球离开掷界外球队员的手时；球离开罚球队员的手时。

6．替换

替补队员应向记录员报告他和被替换队员的姓名和号码，并置身于记录台前的替换区内。如不向记录员报告，则罚款25美元。记录员应在球成死球时就鸣哨宣告替换（投篮成功后除外），替补队员需经裁判员招手才能进人比赛。替换被取消比赛资格的队员的时间为30秒钟。

在多次罚球的之一次罚球后，不论罚中与否，允许替补队员进入比赛。

替补队员不得替换罚球人员或跳球队员，除非受伤队员要求替换，这时应由对方教练员在罚（跳）球一方的球队席上挑选替补队员。受伤队员不能再上场比赛。替补队员一旦进入比赛就得留在场上，直到下一个死球时才允许替换。

如果是以不符合体育道德的行为造成队员受伤，而且不能执行罚球，他的教练员可指定该队任一合格的队员来执行罚球。受伤队员也可再上场比赛。

7．暂停

（l）20秒暂停

每队每半时有权请求一次20秒暂停。每场比赛（包括加时赛）共可请求两次20秒暂停。

队员请求20秒暂停，只有当球成死球或该队控制球时才给予。队员要喊出：“20秒暂停”。

在20秒暂停期间，球队只可替换一名队员。如果请求暂停的队替换一名队员，对方队也可替换一名队员。

如果在半时（包括加时赛）中请求第二次20秒暂停，应予允许，但要登记一次常规暂停。

如果20秒结束时比赛不能继续进行，也应登记一次常规暂停。

（2）常规暂停（100秒）

每队有权请求7次要登记的常规暂停。限定每队在第四节中不得超过4次暂停；在第四节的最后两分钟内不得超过3次暂停。在加时赛内，允许每队3次暂停。

队员请求100秒暂停，只有当球成死球或该队控制球时才给予。队员要喊出：“暂停”。

每节比赛必须有两次暂停。如果每节比赛剩下6分59秒时没有任一队叫暂停，记录员应在之一次死球时采取强制暂停，这一暂停登记在主队名下。在每节比赛剩下2分59秒时没有任一队叫第二次暂停，记录员应在之一次死球时采取强制暂停，这一暂停登记在该节先前没有登记的队的名下。

8．24秒钟规则

当某队在比赛中获得新的球权时，或在掷球入界中当球在场上被队员合法触及时，24秒钟计时器将开动。拥有球权的队必须在获得球后的24秒钟内投篮。完成投篮的条件是：

（1）在24秒钟结束之前，球必须离开队员的手；

（2）球离开队员的手后，球必须与篮自接触。

如果在24秒钟内球未接触篮圈，为24秒钟违例。

（二）违例及其罚则

1．3秒钟规则

某队控制球，该队队员不得在罚球区停留超过3秒钟。

某队在前场控制球，开始计算3秒钟。

罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

2．肘的摆动

不允许队员过分地或有力地摆动肘部（无接触）。当一名防守队员在附近，并且进攻队员持有球，此即为违例。

罚则：失去球。将球判给对方在靠近违例地点的边线掷界外球。

3．非法协助得分

队员不得使用篮圈或篮板来吊起、支撑或提高自己，以有助于投篮得分。

队员不得协助同伴在投篮时增加高度。

罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

4．孤立

如果进攻队在圈顶外或无球一侧放置3名或3名以上的队员，应宣判违例。

罚则：失去球。将球判给对方在圈顶延伸部分的边线掷界外球。

5．界外的进攻掩护

进攻队员不得为了建立掩护而离开前场端线处的地面区域。

罚则：失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

6．粘性物质

队员不得使用粘性物质或任何类似的物质。

罚则：之一次违例，罚款25美元。再发生违例罚款加倍。

（三）犯规及其罚则

1．技术犯规

对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚，是技术犯规。在球成活球前，与对方队员发生非法的接触，也可判为技术犯规。

（1）没有体育道德的行为

对任何队员、教练员或训练员的没有体育道德的行为最多可判罚两次技术犯规。任何违犯者只要有一次没有体育道德的行为，就可被驱逐；有两次没有体育道德的行为必须被驱逐。

没有体育道德的行为如：与裁判员讲话无礼貌；以身体接触裁判员；对宣判公开表示不满；使用亵读的言语；未经裁判员允许教练员进人场地；故意伸肘或试图动手脚但未包含接触。

还有一些技术犯规不是由不符合体育道德的行为造成的，如：延误比赛；球队席区域的违例；球成活力球时场上队员不足或多于5名；进攻队员故意地吊在篮圈或篮板上等等。

在死球期间发生非法接触，如果在性质上被认为是不符合体育道德的，可判为一次技术犯规；如果接触是不必要的和过分的，可判为恶意犯规。

（2）打架犯规

比赛中或死球期间，队员、教练员或训练员打架，要登记技术犯规，不判给罚球，参加打架的人员应立即被驱逐。另根据情况判打架人员不超过20000美元的罚款和停赛。

NBA比赛中，对犯规的判罚是较为严厉的。如队员、教练员或训练员出现下列情况即可被驱逐：接触肩的水平或以下部位的肘部犯规；没有体育道德行为的技术犯规；以不必要的或过分的接触造成的恶意犯规。

队员、教练员或训练员出现下列行为则必须被驱逐：拳击犯规；打架犯规；接触肩的水平以上部位的肘部犯规；试图挥拳虽无接触；不是比赛的延续动作而是故意地进人看台。

为了惩罚和制止犯规，NBA规则中还列有罚款的规定，如：裁判员认为队员是故意地吊在球篮上，应判一次技术犯规和罚款100美元；之一次因不符合体育道德的行为判罚技术犯规的罚款100美元，第二次犯规加罚150美元等等。

2．侵人犯规

在球成活球后，与对方队员发生非法的身体接触，是侵人犯规。

队员不准拉、推、撞对方队员；也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以阻碍对方队员行进。违反规定，将判为侵人犯规并按相关的罚则处理。

（1）双方犯规

双方犯规是指两名非同队的队员大约同时互相发生侵人犯规或技术犯规的情况。

罚则：

不管是侵人犯规或是技术犯规都不判给罚球，只给队员登记犯规，不登记全队犯规。如果宣判双方犯规或打架犯规时某队拥有球权，应保留球权，在靠近比赛中断地点的边线掷界外球继续比赛。如果宣判双方犯规或打架犯规时双方球队都未拥有球权，或投篮未成功球在空中，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。如果投篮成功，得分有效，在底线掷界外球继续比赛。如果双方犯规是作为裁判员意见不同的结果，不计得分，应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。

（2）进攻犯规

在球成活球后，进攻队员与对方发生非法的接触，是进攻犯规。

进攻队员侵人犯规，如不是肘部犯规、拳击犯规，也不是恶意犯规，应按如下罚则处理：不判给进攻队得分；登记犯规队员一次侵人犯规；不登记该队全队犯规（队员第六次侵人犯规，并且该队已无有资格的替补队员除外）。

（3）无球权犯规

在球成活力球后，在双方球队均未拥有球权时与对方发生非法的接触，是无球犯规。

队员侵人犯规．如不是拳击犯规、恶意犯规、也不是肘部犯规，而且发生犯规时双方球队均未拥有球权，应按如下罚则处理：登记犯规队员一次侵人犯规；登记犯规队一次全队犯规；如果全队犯规罚则未出现，判给对方队在靠近犯规地点的边线掷界外球；如果全队犯规罚则出现，判给被侵犯的队员一次罚球加一次罚球。

如果判了防守队一次无球权犯规，接着投篮（罚球）成功，应判给被侵犯的队一次罚球，使有可能得3分或4分。这条规定适用于：不管是对哪个进攻队员犯规；不管全队犯规罚则是否出现。

如果判了进攻队一次无球权犯规，接着进攻队员投篮成功，不计得分。

（4）拳击犯规

队员用拳猛击对方，是拳击犯规。

因拳击宣判队员的非法的接触，是一次侵人犯规和一次全队犯规。应判给一次罚球，不论罚球成功与否，将球判给被侵犯的队在中场掷界外球。

任何队员挥拳猛击对方，无论是否击中，都是不符合体育道德的行为，他应立即被驱逐并至少停止一场比赛。

这条规定既适用于比赛进行中，也适用于死球状态。

如果接连发生拳击犯规，这条规定的所有内容都将适用，并由最后被侵犯的队在中场掷界外球。

另外，根据情况判该队员不超过20000美元的罚款和停赛。

（5）非赛犯规

在第四节或加时赛的最后两分钟内，防守队对拥有球权的进攻队发生非法的接触，而这种接触发生在远离球附近的区域或界外球未离手时，为非赛犯规罚则：登记一次侵人犯规和一次全队犯规；判给一次罚球（肘部犯规或恶意犯规罚球两次），任一场上队员可执行此罚球；并由被侵犯的队在靠近比赛中断的地点掷界外球继续比赛。

（6）全队犯规

每节比赛每队的全队犯规超过4次，加时赛每队的全队犯规超过3次，要判一次罚球加一次罚球。（中国篮球

如果每节前10分钟全队犯规未满4次，或加时赛前3分钟全队犯规未满3次，允许该队在最后两分钟内有一次全队犯规不用加罚。

对正在做投篮动作的队员发生侵人犯规，判给两次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球；如投篮成功，判给一次罚球，如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球。也就是说，在成功的两分投篮中最多可得3分，在成功的3分投篮中最多可得4分。

中国男篮与世界杯小组赛的三个对手，历史战绩：中国男篮四负委内瑞拉男篮，中国男篮三胜科特迪瓦男篮。

由于各大洲参赛名额等其他的原因，在中国男篮参加奥运会的历史上，根本就没有与科特迪瓦男篮和波兰男篮遇见过，不过与委内瑞拉男篮，倒是碰到过。

1992年第25届巴塞罗那奥运会小组赛，中国男篮历史上之一次面对委内瑞拉男篮，那届国家队，蒋兴权指导挂帅，年轻的黄金一代，还有逍遥丸巩晓彬+虎王孙军等在阵容之中。

然而，小组赛中国男篮就88-96败给了对手，第11名争夺赛大战，中国男篮再次以97-100憾负对方3分，最终只得到第12名。

而最近的一次，都是两连败的双方再次在2016年里约奥运会狭路相逢，尽管阿联砍下18分10篮板3抢断，郭艾伦17分2篮板3助攻，周琦11分2篮板2抢断2盖帽，但最终球队还是68-72不敌对方。也就是，奥运会，中国男篮对委内瑞拉没有胜场。

1990年第十一届阿根廷世锦赛，中国男篮就曾在小组赛遇到过委内瑞拉男篮，双方世界大赛之一次交战，但当时的那支球队，还是以96-100憾负对手。

1982年第九届哥伦比亚世锦赛上，中国男篮就曾与科特迪瓦男篮交过手。当时的科特迪瓦，还叫“象牙海岸”呢，中国男篮当时是以91-77战胜了对手。

1986年第十届西班牙世锦赛，双方小组赛再次狭路相逢，中国男篮依旧以84-72战胜了对方。

2010年第十六届土耳其世锦赛，中国男篮小组赛被对手轮番暴打，但是只有科特迪瓦男篮送温暖，让中国男篮83-73赢了十分，进入了8/1赛程内。

英语周报2015-2016高二课标高二英语上学期阶段检测（二）答案

高二英语上学期阶段检测（二）参考答案及部分解析

参考答案

1-5 ABACC 6-10BAABC

11-15 BACAB 16-20AACBB

21-25 CCDAB 26-30ABCCA

31-35 BDCDB 36-40ACGFB

41-45 CBADB 46-50CABAC

51-55 DBDCD 56-60DADCB

61 in 62Americans

63 it 64attractive

65 receiving 66a

67 closed 68that / which

69 immediately 70to say

短文改错：

71 will be held in will → would

72 so only one so → but

73 I got a chance a→ the

74 prepare for the

prepare → preparing

75 volunteered help me

volunteered后加to

76 more confidently

confidently → confident

77 such challenging that such→ so

78 had won first prize 去掉had

79 flashed into my minds minds → mind

80 belonged with all of us with → to

One possible version:

Dear Sir or Madam,

Lastweek I borrowed a book, English Grammar Exercises, from your library It wasextremely useful, so when I went to visit a friend I took the book with me toshow her how good it was

Unfortunately,on my way home on a bus, I fell asleep and missed my bus stop I woke up at thenext stop and rushed off the bus but left the book on it When I rang the buscompany, they said they could not find it

Could you please tell me what I should donow Of course I will pay for a new copy of the book if necessary

Yours faithfully,

Li Hua

部分解析

阅读理解：

之一节：

A篇 (个人情感)

本文是应用文。文章摘选了三个有趣的笑话。

21 C。推理判断题。由Jerry Seinfeld部分第二段中的What's tough about seeingpeople when they have a new baby is that you have to try and match their levelof enthusia *** 可知，人们很难对别人刚出生的宝宝表现出与其父母同等程度的喜爱和热情。

22 C。推理判断题。由Bill Co *** y部分中的描述可知，孩子们经常不好好与父母交流。

23 D。推理判断题。由Ray Romano部分中的Discovery Channel showingtwo-year-olds in the wild, where they belong 和If you're ever out on a safari and come across one like this, stayin the Jeep可知，Ray Romano认为小孩子就像野生动物一样淘气，他只想离他们远远的。

B篇 (个人情况)

本文是记叙文。文章主要介绍了物理学家爱因斯坦对音乐的热爱与投入。

24 A。推理判断题。由之一段中的a gifted andenthusiastic musician和爱因斯坦所说的话可知，爱因斯坦非常热爱音乐。

25 B。细节理解题。由第二段中的From that point on,although he had no further lessons, his violin remained his companion可知，爱因斯坦在13岁时发现莫扎特奏鸣曲的乐趣，从那时开始，小提琴一直陪伴他左右。

26 A。推理判断题。由第三段中的The examiner reportedthat “a studentcalled Einstein shone in a deeply felt performance of one of the Beethovensonatas”可知，考官对爱因斯坦在考试中的表现赞赏有加。

27 B。推理判断题。由倒数第二段中的Einstein playsexcellently However, his world-wide reputation is undeserved There are manyviolinists who are just as good可知，爱因斯坦是名出色的小提琴家。

C篇 (饮食)

本文是议论文。饮用碳酸饮料对健康有很多不利的影响， *** 是否应该向碳酸饮料征税呢？

28 C。细节理解题。由之一段中的one in three childrenin America are obese or overweight, and childhood obesity has tripled in thelast 30 years可知，哈佛公共卫生学院发现美国有三分之一的儿童肥胖或超重，而在过去的三十年中，肥胖儿童的数量增长了三倍。

29 C。推理判断题。由第二段中的the hope was that itwould also discourage citizens from buying unhealthy drinks可知，对碳酸饮料征税，其目的是为了劝人们不要购买不健康的饮料。

30 A。细节理解题。由倒数第二段中的was successful inreducing the amount of soda bought sales dropped by 64%可知，墨西哥实施的饮料税收成功降低了碳酸饮料的销量。

31 B。推理判断题。由最后一段中的were concerned abouttheir right to buy whatever drinks they wanted, without any additional taxes和which would possibly lose moneyfrom reduced sales of these drinks because of the added cost可知，反对征税的人士担忧税收会损害他们的权利和利益。

D篇 (学校生活)

本文是说明文。文章主要介绍了 *** 课程的几大好处。

32 D。细节理解题。由第二段中的Still, it's just like a classroom at your school Everyone cansee and hear everything that's being said as it happens可知，在线课堂和传统的学校课堂有相似之处，学生可以与老师和其他同学进行互动。

33 C。段落大意题。本段的首句It is also possible forstudents to live in different places and be a part of an online class together即是该段的主题句，生活在不同地方的学生可以同时学习同一在线课程。

34 D。推理判断题。由最后一段中的they don't have tohave a class where everyone is together check back later to see if theteacher has left answers or comments on their work可知，在线课程给了学生更多的灵活性和方便性。

35 B。推理判断题。作者在文中多次提到在线学习的好处，由此可知，作者认为在线课程是对传统课程很好的替代。

第二节：

话题：健康

本文是说明文。文章主要介绍了残疾的相关知识。

36 A。由该空前的Some disabilities last forever可知，有些残疾只持续很短的一段时间。

37 C。由下文的描述可知，本段主要介绍身体残疾，故C项符合此处语境。

38 G。由前段中的Some people with physicaldisabilities may use wheelchairs to move around以及本段对智力残疾的介绍可知，G项“智力残疾的人在学习和与人交往时有困难”符合此处语境。

39 F。由该空前的people with disabilities cando many of the things that non-disabled people can do及该空后的Many kinds of mental illnessescan be treated with medicines or other treatment等信息可知，设空处是举例说明残疾人可以做非残疾人能做的事情，故F项符合此处语境。

40 B。由该空后的It is a complex phenomenon可知，残疾不仅仅是健康问题，还是复杂的社会现象。

语言知识运用：

之一节：

话题：个人情感

本文是记叙文。在餐馆里一对小姑娘的举动又重新唤起了作者对人性的思考与信心。

41 C。由上文中的life simpler和humane可知，那时候生活相对简单，人们更有人情味，“更和善（gentler）”。

42 B。43 A。由文中的描述可知，“我”有“机会（opportunity）”体验到“我”以为已经从世界上消失了的“温暖（warmth）”。

44 D。由下文中的looking for some andcomfort可知，我们又“累（exhausted）”又饿。

45 B。由上文中的hungry和a restaurant可知，我们走进一家餐馆，想吃点“东西（food）”，顺便休息一下。

46 C。由下文中的all the tables were occupiedand no one seemed in a hurry to get up可知，这让我们很“失望（disappointment）”。

47 A。由文中的描述可知，我们等着，又累又饿，有点“不耐烦（impatient）”了。

48 B。这张桌子只能“坐（seat）”两个人。

49 A。“我”女儿让“我”和她父亲坐下，“而（while）”她们站在一旁。

50 C。由下文中的waiting for another table tobe vacated soon可知，我们“环顾四周（lookedaround）”，等待着有另一张桌子空出来。

51 D。旁边的桌上，两个年轻的女孩坐在一张四人桌上，“吃着（enjoying）”午餐。

52 B。53 D。由下文中的moved to their table可知，我们决定等她们“吃完（finished）”午餐，就“移到（move）”她们那一桌。

54 C。由上文中的the girls had just got theirorder可知，这将会是“漫长的（long）”等待。

55 D。由下文的描述可知，一个女孩起身把她们的桌子“让（offered）” 给我们。

56 D。她们会搬到我们这一桌，这样我们一家人就可以坐在“一起（together）”了。

57 A。由下文中的We thanked them warmly可知，我们非常“感激（appreciative）”她们的善意。

58 D。这两个女孩赶紧“拿起（picked up）”自己的盘子和杯子，坐到了我们那一桌。

59 C。由文中的描述可知，作者认为还是有些善良的、“有礼貌的（polite）”、乐于助人的年轻人。

60 B。“我”对人性又重拾“信心（faith）”。

第二节：

61 in。考查介词。keep in mind意为“记住”。

62 Americans。考查名词。由语境可知，设空处指人，且谓语动词为复数形式，故填Americans。

63 it。考查it作形式主语的用法。设空处作形式主语，真正的主语是后面的to bring a *** all gift，故填it。

64 attractive。考查形容词作定语的用法。设空处作定语修饰item，表示“吸引人的”，故填attractive。

65 receiving。考查动词-ing形式作宾语的用法。enjoy后接动词-ing形式作宾语，且your host or hostess与receive之间是逻辑上的主谓关系，故填receiving。

66 a。考查不定冠词。 *** ile是可数名词，且在此表泛指，故其前用a。

67 closed。考查with复合结构。with your mouth与设空处构成with复合结构，且close与your mouth之间是逻辑上的动宾关系，故填closed。

68 that/ which。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句修饰food，且在从句中作主语，故填that/ which。

69 immediately。考查副词。设空处作状语修饰leave，故填immediately。

70 tosay。考查不定式作目的状语的用法。设空处作目的状语，且主语you（省略）与say之间是逻辑上的主谓关系，故填to say。

[选做题参考答案及解析]

参考答案

I阅读理解：1-5 ADCBB

II 完形填空：1-5 BCACD 6-10 ACADC

11-15 BABDC 16-20 DBADB

解析

阅读理解：

话题：现代技术

本文是说明文。墨西哥的两名学生发明了一种能够自供动力的摩托车。

1 A。细节理解题。由之一段中的a motorcycle that runson self-produced energy可知，这种绿色摩托车能够自己提供动力能源。

2 D。推理判断题。由第四段中的As it goes faster andcovers longer distances, it generates more energy可知，如果这种摩托车行驶距离加长，它就会产生更多的能量，那么它仍然能够正常行驶。

3 C。细节理解题。由第五段中的Apart from itsself-sustaining engine, the body of the bike was built using bits of bicyclesand iron, which were reused by students及第六段的That is why the bike is cheap to make可知，这种摩托车制造成本低是因为采用了回收材料。

4 B。细节理解题。由倒数第二段可知，这两名学生设计R-Walker是为了帮助农村学生缩短上学时间。

5 B。写作目的题。通读全文可知，本文报道了一项墨西哥学生的发明——一种能够自供动力的摩托车。

完形填空：

话题：社会

本文是议论文。文章主要讨论了孩子生活在农村的好处。

1 B。前后句之间表示转折让步关系，故用“尽管（While）”。

2 C。由文中的描述可知，作者认为孩子生活在农村比生活在城市“更健康（healthier）”。

3 A。4 C。由下文的描述可知，生活在城市不好的“方面（aspects）”之一是“污染（pollution）”。

5 D。人们乱扔垃圾，“而不是（instead of）”妥善处理垃圾。

6 A。许多企业和工厂也“产生（produce）”大量的废物。

7 C。所有这些都“导致（contributes to）”城市的空气非常脏。

8 A。城市的空气污染对于人们来说是不健康的，“尤其是（especially）”孩子。

9 D。10 C。小孩的肺要正常“发育（develop）”，他们需要呼吸新鲜、“干净的（clean）”空气。

11 B。由上文中的living in the city可知，农村比“城市（city）”有更多的树和植物。

12 A。由下文中的the natural world可知，生活在城市的孩子经常错过了解 “自然（nature）” 的机会。

13 B。生活在城市的孩子没有机会真正去“体验（experience）”大自然。

14 D。在农村，小孩可以“观察（watch）”植物和动物生长。

15 C。16 D。“因此（Therefore）”，孩子们能够“欣赏（appreciate）”大自然。

17 B。生活在农村对于孩子们来说更好，“因为（because）”他们有机会自由地玩耍。

18 A。由下文中的get the type of exercise可知，孩子们能够得到更好的“锻炼（exercise）”。

19 D。在农村，孩子们可以自由地玩，而“不需（without）”担心会撞到人。

20 B。成长为健康的成年人“需要（need）”加强锻炼。

楼主，我们客观的分析下。

首先，你年龄小，这个是优势。然后你的身高，这个先天的，17岁，如果是周岁，不发生奇迹的话，估计你不可能长到1米9以上的。再而，你的体质，篮球技术，基本功，没有从小系统的训练，再好，也只能类似于体校学生，这个是乐观估计的。双手大，能抓球，这个是优势，优势在于控球稳定性会提高，但是您的臂长呢？还有弹跳，这个先天占大部分了。

再看看CBA与NBA中，身高体重占之一了，如果你是长人，你甚至不需要很好的控球，能护住球，丢进筐，就可以了。好，我们不比高度和强壮，比比平均1米8左右的球员。基本上都是百米12秒甚至以内，都可以轻松暴扣的，别说纳什，他有能力3秒过半场，7秒组织一次球队进攻。再者，小个球员控球能力、组织能力以及体力（应付联防、逼抢）如果没有相当造诣的话，可以说没什么机会的。

希望楼主好好选择。

同一考点，公务员面试的题目每个人都一样的。

结构化面试，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。

无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试，通过给一组考生（一般是5—7人）一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是一小时左右）的讨论。

来检测考生各方面的能力和素质，由此对考生作出综合评价。公务员面试参考《国家公务员考试备考教材》来复习。

抽到之一的考生将由工作人员带到面试区进行面试，其他考生在候考区内候考。候考区和面试区是完全隔离的，候考的考生无法得知前面进行面试的考生的任何情况。

在这之中，候考的考生不得离开候考区，如需上厕所，将由同性工作人员陪同前往。另外，如果面试是全天进行，中午，招考单位将给等待面试的候考考生提供免费的午餐。一般是盒饭，送到候考区。

如果面试需要两天，则前一天的面试题和第二天的面试题是不一样的。候考区内，将有工作人员通知即将进行面试的考生做准备。即1号考生在进行面试时，2号考生会安排在考场门外候考，其他人在候考室等待，以此类推。

扩展资料：

公务员录用招考公告主要包括以下内容：

（1）招考范围、招考对象和条件；

（2）录用单位、职位与计划（名额）；