导读：这是有关《水浒》话本的最早记载。南宋末有龚开的《宋江三十六人赞并序》，序里说：“宋江事见于街谈巷语。”并说在龚开之前有画院待诏李嵩，曾画过宋江等人像。但龚开的赞并未说故事内容。现在看到的最早写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》（见《宣和遗事
这是有关《水浒》话本的最早记载。南宋末有龚开的《宋江三十六人赞并序》，序里说：“宋江事见于街谈巷语。”并说在龚开之前有画院待诏李嵩，曾画过宋江等人像。但龚开的赞并未说故事内容。现在看到的最早写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》（见《宣和遗事》），它或出于元人，或为宋人旧本而元时又有增益。有的研究者认为它是说书艺人的底本。
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的篮球基础理论说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球基础理论说课稿1一、教学设计意图
篮球是一项深受广大群众喜欢的运动项目，四年级的学生身体素质已经达到打篮球的要求，他们很喜欢亲身参与，同时也经常有机会欣赏一些精彩的篮球比赛，比如通过电视观看NBA、CBA和奥运会、世锦赛等，但他们很多不懂规则，所以迫切的需要学习篮球相关的理论知识，因此通过本课《篮球基础理论》，让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单规则，以便能在欣赏篮球和亲身参与篮球中运用和遵守规则，培养他们对篮球运动的兴趣，为树立终身体育观念打下良好的基础。
二、 教学目标
认知目标：使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛 *** 等理论知识。
情感目标：
1、培养学生遵守规则的行为习惯；
2、培养学生对篮球的兴趣及树立终身体育观打下良好的基础；
3、培养学生团结协作的优良品质。
三、教学设计的指导思想
本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。
1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，培养学生自主学习的能力和团结协作意识。
2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、兴趣爱好等方面有个别差异，在教学中结合实际、由浅入深的内容设计使每个学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。
3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造分析完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
四、教学 *** 的运用
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养学生的兴趣和终身体育观”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学 *** ：
1、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
2、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握理论知识，提高学生自己解决问题的能力。
3、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
五、教学过程分析和处理
1、通过提问：“同学们，你们的家长平时有看篮球比赛或者自己亲身参与篮球运动吗？”引出课题《篮球基础理论》，课件展示。
2、提问：“同学们，你们知道篮球有哪些好处吗？”引出“篮球的作用”内容。
3、讲解篮球的起源和场地相关理论。
4、讲解篮球的比赛 *** ：（包括比赛人数、位置、得分、时间和定义）
（1）小组讨论篮球比赛的人数，并派代表发言。师评价总结。
（2）生自由发言篮球比赛的位置，师评价总结，讲解各位置时，让学生先举例，师评价，再播放该位置代表人物的视频，以利于学生更深入的了解这些位置。
（3）小组讨论篮球比赛的得分，并派代表发言。师评价总结。
（4）生结合实际，举手发言篮球比赛的时间。师评价总结。
（5）师讲解篮球比赛的定义。
篮球基础理论说课稿2《体育新课程标准》要求教师在教学时，要以增进学生身心健康发展为主要目的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。只有让学生经常参与体育活动，他们的身体才能得到良好的发展，心理健康和社会适应能力才能得到进一步的提高。我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生参与体育活动的兴趣，引领学生自练自悟。用学生自己对篮球的“玩练”体会动作过程和 *** ，用学生自己的独立思考和体验感知取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵 *** 。同时，课标特别强调“练”的重要性，提倡让学生充分地练，在练中整体感知，在练中产生感悟，在练中培养球感和球性，在练中受到小组同伴合作情感熏陶。在这种教学指导思想下，我将摒弃繁锁的讲解分析和动作示范，力求在动作讲解和示范时简练，直接切入要点，把“体”“练”作为这堂课的重点，让围绕篮球的“练”贯穿课堂始终。
基于这样的设计理念和教材特点以及学生实际，我拟定了如下教学目标：
1、积极热情的参与小篮球上手胸前传接球练习和游戏，敢于在同伴面前自我展示。
2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的 *** ，提高传接球的能力。
3、在练习中和游戏中表现出与同学合作的行为，培养良好集体主义精神和社会适应能力。
为达到上述教学目标，本节课我安排四个环节进行：
1、创设情境，激发兴趣。课程伊始，老师和学生通过语言交流及通过老师的鼓舞，让学生随着音乐一起做球操，使学生在快乐中接触篮球、喜爱篮球。
2、亲历体验，自主探究。通过语言的导入，使学生在生动的情境中主动探究，自主学习，掌握篮球的运球动作，体现了学生在学习中的主体地位，培养了学生自主创新、团结协作的精神。
3、挑战游戏，拓展练习。在技术拓展阶段，通过引导学生参与创新活动和穿越迷宫使学生的运球本领有了用武之地，能力得到更大的提高，此环节既锻炼了学生的机智反应能力，培养了学生不怕困难、敢于挑战的精神，又使他们更加懂得团队协作的重要性。
4、共舞放松，共话收获。最后在《我们都是好孩子》的音乐中，师生共跳律舞、共话本节课的收获。这一设计充分让学生体会到体育课的形体、技能、音乐、舞蹈等艺术的结合，从而使学生受到运动美的熏陶。
在这四个环节中，以快乐大本营为主线，设计了一系列的闯关活动：
之一关：热身运动，学生在《大家一起来》的音乐声中做球操。
第二关：运球探究营——主要是学习篮球运球要领。
安排了一下环节：
1、自由运球
2、小组交流
3、学生示范
4、总结运球要领
5、巩固运球要领
6、小比赛——看谁拍球的个数多。
第三关：运球创新营——主要是学生自己创新各种运球 *** ，安排了三个环节：
1、以小组为单位创新运球 ***
2、交流展示
3、练习自己喜欢的 *** 。
第四关：运球娱乐营，设计了游戏：穿越迷宫。
第五关：快乐放松营 ，最后学生在《我们都是好孩子》的音乐声中进行放松活动。
在课堂中，学生喜欢的运动情景，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。学生在教师的启发、引导下，通过自主探究、自主创新、小组合作等形式感受新知，掌握新知。教师在这期间利用展示交流、观察评价、游戏竞赛、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。
总之，本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球动作的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。
篮球基础理论说课稿3一、 教材分析：
教材内容为篮球得运球选自《体育与健康》水平四得教材内容。球类是学生喜爱得运动项目，它是有良好得综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生得生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此，将本课得运球得重点确定为运球时得按拍部位，难点为控制球。
二、 学情分析：
我授课得对象是初中二年级学生，他们对篮球得兴趣比较浓，不仅有一定得基础，而且部分学生得技术已相当熟练，因此对本课得内容表现较强得求知欲。所以在教学中适当增加练习得难度，提高实战中得应用能力。
三、 教学目标
1、认知目标：通过愉快、自主得教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动得兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85%以上得学生正确掌握运球技术与 *** ，提高手对球得控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示得机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作得精神。
四、 教法与学法：
教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生得学习兴趣，使学生在头脑中建立正确得动作概念，明确要领，学会练习 *** 。在学法上，采用分组合作得练习形式，加上教师得共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、 教学结构
根据人体生理机能、活动能力得变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）激发与引导
在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样得方式，提高学生得注意力，并激发学生得学习兴趣，使学生得机体能迅速过渡到运动状态。
（二）学习与体验
这一部分是课得主体部分，是"教与学"得重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分得活动，培养学生得球感和身体协调性，而且与要学得技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示得机会，从而调动学生得创造性思维和学习得主动性。其次运用各种原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球得能力。在学生情绪已活跃得基础上，学习行进间运球技术，提高学生快速运球能力，并设计多样得练习 *** 和路线，提高学生练习得兴趣。教学步骤由浅入深，由易到难，分层递进，激发兴趣，达到初步掌握技术动作得目标。让学生充分把所学技术运用到实践中，同时培养学生团结协作得精神。
（三）恢复身心
把太极动作运用到篮球上来进行放松，以达到稳定情绪，恢复身心得目得。最后进行对课得练习效果进行评价，对学生得成绩给予肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
六、 教学特色
以培养学生得基本活动能力为目得，充分发挥教师得主导作用，突出学生主体地位，始终在师生得共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现"大容量、高密度"得教学特色，以达到更优化得教学效果。
课得设计：
本课平均心率预计：130—140次∕分，强度预计：12—14，练习密度预计：50—60%
以上是我说课得内容，有不当之处敬请各位专家评委批评指正，谢谢！
三大战役：
火烧赤壁： 刘备把军队驻扎在樊口〖在湖北省鄂城西北〗, 单等着东吴的消息．听说周瑜的战船到了, 刘备马上派使者去慰劳．周瑜对使者道了谢, 让他向刘备转达自己的意思．他说: ”我本应该去拜见刘豫州, 可是重任在身, 不能轻易地离开队伍．如果刘豫州能够劳驾来一趟, 那就太好了．”
刘备听了使者的报告, 马上坐小船去会见周瑜．周瑜见刘备这么诚恳, 也挺敬重他．两个人你一句, 我一句, 说了半天话．刘备问: ”都督这次带了多少人来？”周瑜伸出手指比划着说: ”三万．”刘备皱了皱眉头说: ”可惜少了一点儿．”周瑜乐了, 挺起胸脯, 很有把握地说: ”这就足够了．用兵不在多, 要靠计谋．您看着我怎么打败曹操吧! ”刘备见周瑜这么有胆量, 连声称赞了几句．他们俩又安排了一下合作抗曹的事, 刘备才告辞回去．
周瑜继续进兵, 把战船开到了赤壁〖在湖北省嘉鱼县东北〗．恰好曹操的大军也到了赤壁．两军在大江南北遥遥相对．
这时候, 曹操的士兵因为乍到南方, 不服水土, 果然有好些已经闹起病来了．曹操只想快点儿打败对手, 就派出一支水军过江试探了一下, 一交战就给打败了．他只好让军队沿北岸扎营, 战船也一字儿摆开, 严密地防守着, 准备跟东吴的水军决战．
北方的士兵不习惯坐船．江面上又时常刮大风, 更叫大伙儿受不了了．将军们、士兵们, 十有八九都晕船, 动不动就”哇哇”地直吐, 吃什么吐什么．有的干脆连饭也吃不下, 别说在船上打仗了．曹操急得让大家赶紧想办法．有人就献计说: ”咱们把船三五只、十来只连在一起, 用铁锁链拴住, 上面钉上木板, 合成一只大方船, 好象陆地一样．那么着, 多大的风浪也不怕．船一稳, 人就不晕了．”曹操觉着这个主意不错, 就下令连夜打造铁链, 砍树锯木板．没过几天, 这些东西准备齐了．将士们按照曹操的命令, 把战船一只一只连在一起．这个办法还真灵, 晕船呕吐的人马上就减少了．
曹操正在得意, 没想到东吴的人已经看出了毛病．老将黄盖悄悄地找到周瑜说: ”现在兵力敌众我寡, 总这么僵着, 对咱们就太不利了．我看曹操已经把船都锁在了一块儿, 一只挨一只, 还头尾相接．要是用火攻, 看他还能往哪儿跑! ”周瑜抓住黄盖的手高兴地说: ”您和我想到一块儿去了．要用火攻, 有些事还得先商量商量, 千万不能走了风声．”黄盖点点头, 两个人又悄悄地说起来．
这一天, 有人从江南捎来一封信给曹操．曹操打开信一看, 原来是黄盖写的．信上说, ”我黄盖受孙氏厚恩, 一向忠心耿耿．但是现在也不能不认清形势．拿东吴这么一点儿人马来跟您对抗, 谁强谁弱, 相差多远, 将士们心里都很清楚．只有周瑜、鲁肃两个不知道天高地厚, 硬要逞能, 又愚蠢, 又可笑．我真没法儿跟他们说理．我想投靠您, 归顺朝廷．等交锋的时候, 我愿意做为前部, 为您效劳．”
曹操把这封信看了又看, 忽然笑出声来, 用眼睛紧盯着送信的人说: ”真是这么着吗？你们想来个假投降, 是不是？”送信的人倒沉得住气, 说: ”黄将军因为反对周瑜, 受了毒打．他一心想要归顺丞相, 您可不要多疑, 错过了机会．”曹操想了想说: ”如果他真心投降, 朝廷一定会重加封赏．你回去对黄盖说, 有消息马上报告我．”
曹操还不放心, 又派人过江去探听．派去的人回来说, 黄盖真地跟周瑜翻了脸了．他劝周瑜投降, 周瑜不但不听, 还把他打得皮开肉绽, 正在营里养伤呐．东吴的将士议论纷纷, 都怪周瑜不懂事, 做得太过分了．曹操听了报告, 才认定黄盖是真投降．他万万没想到, 周瑜、黄盖早就定下计策, 安排好了专为骗他的．
黄盖按照周瑜的命令, 准备了十艘大船．船上装满干草、芦苇, 灌上膏油; 外面再盖上布, 船头插上旗子．冬至这天, 江上忽然刮起了一阵阵的东南风．黄盖先派人送信给曹操, 说今天晚上, 他要带着粮船到曹营来投降．
黄昏的时候, 风越刮越大．黄盖让士兵们在每艘大船后面拉上几只小船, 人都躲在小船里．一切都准备好了, 他下令出发．船一艘接着一艘离了岸．到了江心, 船上拉起风帆, 顺着风势别提多快了．一眨巴眼儿的工夫, 就瞧见了曹操的军营．
曹军的将士们听说黄盖来降, 都站在大船上, 眼巴巴地朝南边看．有的看见了, 先嚷起来: ”瞧, 那就是黄盖的船! ””这下子可有周瑜的好看了! ”
忽然有人高叫了一声: ”船来得这么快, 装的可别不是粮食吧？”一句话提醒了曹操．他急忙下令说: ”快让来船停住, 不准它前来．弓箭手赶快准备! ”
可是哪儿还来得及呀! 东吴的船已经冲过来了, 猛地各艘船上同时起了火．火焰冲天, ”呼呼”地烧着; 火乘风势, 风助火威, 越烧越旺．船象飞起来似地到了曹军的链锁船旁边, 一处起火, 立刻烧到了别的船, 不大一会儿工夫, 成了一片火海．木板给烧得”哗啪哗啪”地直响, 铁链都烧断了．
这时候, 火船后面那些小船上的东吴将士, 一齐跳上大船, 一连串儿地射出带火的箭．结果, 不但水寨的船被烧, 连岸上的营寨也都起了火．火光把半个天都照红了．曹营将士哪儿还顾得上迎战, 往四下里逃的逃、散的散．烧死的, 踩死的, 淹死的不知有多少, 真惨极了!
曹操到这时候才后悔不该把战船锁上, 更不该轻信了黄盖的诈降．可这已经晚了．他只好由几员大将保护着, 拚命往北逃．火乘风势, 风助火威, 越烧越旺．
黄盖带着东吴的将士冲到曹军的船上, 正往前追, 没提防乱箭飞过来, 射中了肩膀．他身子晃了晃, 一个跟头栽到大江里．幸亏韩当的水军从后面赶上来, 把他救了．韩当看见黄盖这么大年纪, 还不顾死活地冲杀; 又想着他为了诈降受了苦刑, 心疼得直掉眼泪．他急忙命人给黄盖换了衣服, 送回大营去医治．这时候, 周瑜亲自带着大军, 从南岸接应来了．他下令往北追赶, 说什么也别放走了曹操．
曹操和剩下的将士们逃到了华容道．好多人没有马骑, 只好跟着步行．华容道是条弯弯曲曲的小道儿, 尽是些大大小小的泥坑, 天又偏偏刮起风下起雨来, 人和马陷在泥坑里, 都摔倒了．曹操让士兵从附近背些干草来, 垫在路上, 人马这才能走过去．士兵们都怕掉在后头, 一个一个争着往前挤．那些受伤的、有病的、体弱的, 不小心被人挤倒, 就给踩死了．大伙儿跟着曹操逃到江陵, 才算松了口气．
曹操这几年光打胜仗了, 怎么也没想到这次打了败仗, 还败得这么惨．他越想越气得慌, 下狠心一定要报这个仇．第二天, 他留下曹仁守江陵, 乐进守襄阳, 自己带着人马回许都去了．可他又没想到, 等他回了许都不多久, 周瑜已经打败了曹仁, 攻下了江陵．刘备也占了好几座城．长江两岸一带差不多全成了孙权、刘备两家的地盘了．曹操眼看着孙权和刘备的势力越来越大, 光着急没办法．这时候, 朝廷内部又有人议论起来, 说曹操的权力这么大, 他早晚得篡位当皇帝．这些流言蜚语, 曹操可怎么能受得了呐？
官渡之战： 东汉末年轰轰烈烈的黄巾农民大起义虽然被镇压下去了，但它却沉重地打击了地主 阶级的统治，使腐朽的东汉政权分崩离析，名存实亡。在镇压黄巾农民起义的过程中， 各地州郡大吏独揽军政大权，地主豪强也纷纷组织“部曲”（私人武装），占据地盘， 形成大大小小的割据势力，转入争权夺利、互相兼并的长期战争，造成中原地区“白骨 露于野，千里无鸡鸣”的凄惨景象。当时的割据势力，主要有河北的袁绍、河内的张扬 、 兖豫的曹操、徐州的吕布、扬州的袁术、江东的孙策、荆州的刘表、幽州的公孙瓒、 南 阳的张绣等。在这些割据势力的连年征战中，袁绍、曹操两大集团逐步发展壮大起来 。
建安三年（198年），袁绍击败公孙瓒，占有青、幽、冀、并四州之地。建安元年， 曹 操把汉献帝挟持到许昌，形成“挟天子以令诸侯”的局面，取得政治上的优势。建安 二 年（197年）春，袁术在寿春（今安徽寿县）称帝。曹操即以“奉天子以令不臣”为 名， 进讨袁术并将其消灭。接着又消灭了吕布，利用张扬部内讧取得河内郡。从此曹操 势力 西达关中，东到兖、豫、徐州，控制了黄河以南，淮、汉以北大部地区，从而与袁 绍形 成沿黄河下游南北对峙的局面。袁绍的兵力在当时远远胜过曹操，自然不甘屈居于 曹操 之下，他决心同曹操一决雌雄。建安四年（199年）六月，袁绍挑选精兵10万，战 马万 匹，企图南下进攻许昌，官渡之战的序幕由此拉开。
袁绍举兵南下的消息传到许昌，曹操部将多认为袁军强大不可敌。但曹操却根据他 对袁绍的了解，认为袁绍志大才疏，胆略不足，刻薄寡恩，刚愎自用，兵多而指挥不明 ， 将骄而政令不一，于是决定以所能集中的数万兵力抗击袁绍的进攻。为争取战略上的 主 动，他作出如下部署：派臧霸率精兵自琅玡（今山东临沂北）入青州，占领齐（今山 东 临淄）、北海（今山东昌乐）、东安（今山东沂水县）等地，牵制袁绍，巩固右翼，防 止袁军从东面袭击许昌；曹操率兵进据冀州黎阳（今河南浚县东，黄河北岸），令于禁 率步骑2000屯守黄河南岸的重要渡口延津（今河南延津北），协助扼守白马（今河南 滑 县东，黄河南岸）的东郡太守刘延，阻滞袁军渡河和长驱南下，同时以主力在官渡（ 今 河南中牟东北）一带筑垒固守，以阻挡袁绍从正面进攻；派人镇抚关中，拉拢凉州， 以 稳定翼侧。从以上部署看，曹操所采取的战略方针，不是分兵把守黄河南岸，而是集 中 兵力，扼守要隘，重点设防，以逸待劳，后发制人。从当时情势而言，这种部署是得 当 的。首先，袁绍兵多而曹操兵少，千里黄河多处可渡，如分兵把守则防不胜防，不仅 难 以阻止袁军南下，且使自己本已处于劣势的兵力更加分散。其次，官渡地处鸿沟上游 ， 濒临汴水。鸿沟运河西连虎牢、巩、洛要隘，东下淮泗，为许昌北、东之屏障，是袁 绍 夺取许昌的要津和必争之地。加上官渡靠近许昌，后勤补给也较袁军方便。 建安四 年（199年）十二月，当曹操正部署对袁绍作战时，刘备起兵反操，占领下 邳，屯据沛 县（今江苏沛县）。刘军增至数万人，并与袁绍联系，打算合力攻曹。曹操 为保持许昌
与青、兖二州的联系，避免两面作战，于次年二月亲自率精兵东击刘备，迅 速占领沛县 ，转而进攻下邳，迫降关羽。刘备全军溃败，只身逃往河北投奔袁绍。当曹、 刘作战正 酣之时，有人建议袁绍“举军而袭其后”，但袁绍以儿子有病为辞拒绝采纳， 致使曹操 从容击败刘备回军官渡。
建安五年（200年）正月，袁绍发布讨曹檄文，二月进军黎阳，企图渡河寻求与曹 军主力决战。他首先派颜良进攻白马的东郡太守刘延，企图夺取黄河南岸要点，以保障 主力渡河。四月，曹操为争取主动，求得初战的胜利，亲自率兵北上解救白马之围。此 时谋士荀攸认为袁绍兵多，建议声东击西，分散其兵力，先引兵至延津，伪装渡河攻袁 后方，使袁绍分兵向西，然后遣轻骑迅速袭击进攻白马的袁军，攻其不备，定可击败颜良。曹操采纳了这一建议，袁绍果然分兵延津。曹操乃乘机率轻骑，派张辽、关羽为前 锋，急趋白马。关羽迅速迫近颜良军，颜良仓促应战被斩杀，袁军溃败。曹操解了白马 之围后，迁徙白马的百姓沿黄河向西撤退，袁绍率军渡河追击，军至延津南，派大将文 丑与刘备继续率兵追击曹军。曹操当时只有骑兵600，驻于南阪（在白马南）下，而袁
军达五六千骑，尚有步兵在后跟进。曹操令士卒解鞍放马，并故意将辎重丢弃道旁。袁 军一见果然中计，纷纷争抢财物。 曹操突然发起攻击，终于击败袁军，杀了文丑，顺 利退回官渡。
袁军初战失利，但兵力仍占优势。七月，进军阳武（今河南中牟北），准备南下进 攻许昌。八月，袁军主力接近官渡，依沙堆立营，东西宽约数十里。曹操也立营与袁军 对峙。九月，曹军一度出击，没有获胜，退回营垒坚守。袁绍构筑楼橹，堆土如山，用 箭俯射曹营。曹军 *** 了一种抛石用的霹雳车，发石击毁了袁军所筑的楼橹。袁军又掘 地道进攻，曹军也在营内掘长堑相抵抗。双方相持3个月，曹操外境困难，前方兵少粮 缺，士卒疲乏，后方也不稳固，曹操几乎失去坚守的信心。荀�χ骷岢郑�懿儆谑且 方面决心坚持危局，加强防守，命负责后勤补给的任峻采取10路纵队为一部，缩短运输 队的前后距离，并用复阵（两列阵），加强护卫，防止袁军袭击；另一方面积极寻求和 捕捉战机，击败袁军，不久派徐晃、史涣截击、烧毁袁军数千辆粮车，增加了袁军的困 难。
同年十月，袁绍又派车运粮，并令淳于琼率兵万人护送，屯积在袁军大营以北约20 公里的故市（河南延津县内）、乌巢（今河南延津东南）。恰在这时，袁绍谋士许攸投 降曹操，建议曹操轻兵奇袭乌巢，烧其辎重。曹操立即付诸实行，留曹洪、荀攸守营垒 ， 亲自率领步骑5000，冒用袁军旗号，衔枚缚马口，每人带一束柴草，利用夜暗走小路 偷 袭乌巢。到达后立即围攻放火。袁绍听说曹操袭击乌巢，又作出错误处置，只派一部 兵 力救援乌巢，用主力猛攻官渡曹军营垒。哪知曹营坚固，攻打不下。当曹军急攻乌巢淳 于琼营时，袁绍增援的部队已经迫近。曹操励士死战，大破袁军，杀淳于琼，并烧毁 其 全部粮草。乌巢粮草被烧的消息传到袁军前线，袁军军心动摇，内部分裂。曹军乘势 出 击，大败袁军。袁绍仓惶带800骑退回河北，曹军先后歼灭和坑杀袁军7万余人，官渡 之 战就这样以曹胜袁败而告结束。
官渡之战是袁曹双方力量转变、当时中国北部由分裂走向统一的一次关键性战役， 对于三国历史的发展有着极其重要的影响。此战曹军的胜利不是偶然的，袁曹间的兼并 争，虽属于封建割据势力之间的争斗，但实现地区性的统一，客观上符合人民的愿望 。
曹操在政治上抑制豪强，得到中小地主阶级的拥护；“挟天子以令诸侯”，使自己 处于 有利的政治地位；注意网罗人才，得到地主阶级知识分子的拥护；经济上实行屯田 ，不 仅较有效地解决了后勤供应，且在一定程度上安定了社会生活，赢得了民心。除此之外， 作战指导上的高明也是他取得胜利的重要因素。曹操根据敌强己弱的具体情况， 采取后 退一步，以逸待劳，后发制人的作战方针。在防御作战中，能从被动中力争主动，指挥 灵活；面临危局，坚定沉着；善于捕捉战机，果断施行；善于听取部属意见，紧紧抓住 奇袭乌巢这一关键环节，终于取得胜利。反观袁绍，政治上纵容豪强，兼并土地 ，任意 搜刮，因而遭到人民反对。袁绍内部不和，又骄傲轻敌，刚愎自用，不能采纳部 属的正 确建议，迟疑不决，一再丧失良机。终致粮草被烧，后路被抄，军心动摇，内部 分裂， 全军溃败。
夷陵之战： 元208年赤壁之战以后，辖有长江南北八郡的战略要地荆州为曹操、刘备、孙权三方所瓜分。曹操占据南阳和江夏北部，孙权据有南郡和江夏南部，刘备则夺取了长沙、武陵、零陵、桂阳四郡。公元210年，在刘备的请求和鲁肃的规劝之下，孙权又把位于长江北岸的战略要地借给了刘备。这样一来，刘备实际上就基本控制了荆州。不久，刘备又先后夺取了益州和汉中，历史上魏、吴、蜀三国鼎立的局面就这样形成了。汉中和荆州是蜀汉的两个战略基地，从汉中可以北出潼关，攻打洛阳；从荆州北上可以经襄阳攻打许昌，东下则可以直捣吴国的腹地，使蜀汉处于进可以攻，退可以守的有利地位。
处于长江中、下游的东吴政权，面对刘备势力的迅速发展，深感不安。只是由于当时双方合力抗曹尚是共同的战略目标，这一矛盾才暂时未曾激化。到了公元211年，孙权占据交州（今广东、广西）后，力量进一步扩大；而当时曹操正忙于兼并关中马超、韩遂势力，稳定后方，无暇南顾。孙权便趁这个机会向刘备索还荆州，而刘备则以“须得凉州，当以荆州相与”为藉口拒绝归还。两国矛盾日趋尖锐，曾一度以兵戎相见。最后虽然达成了平分荆州的协议：以湘水为界，孙权占有江夏、长沙、桂阳，刘备据有南郡、武陵、零陵，但是两国间的矛盾并未真正消除。
公元219年，孙权乘蜀汉荆州守将关羽率军北攻襄阳、樊城，与曹魏大军激战不已，造成后方空虚之际，派遣大将吕蒙“白衣渡江”，袭占关羽的后方基地江陵。关羽闻讯后仓猝率军回救，结果兵败被杀，孙权遂占有了整个荆州。这样一来，孙、刘矛盾便全面激化，最终导致了夷陵之战。
公元221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，年号章武。一个月后，刘备决定大举攻吴，企图为关羽报仇，夺回荆州。魏文帝曹丕见到孙刘联盟内部分化瓦解，不胜高兴，并乘机煽风点火，多方寻找机会以加剧吴蜀之间的矛盾冲突，好坐收渔人之利。蜀汉方面诸葛亮、赵云等绝大多数大臣、将领都看到了大举攻吴对蜀不利，因此再三规谏刘备不要出兵攻吴。但是，正在气头上的刘备丝毫也听不进这些意见。
至于孙权方面，在夺得了荆州之后，为了巩固既得利益，也不愿再加剧吴蜀之间的冲突，曾两次遣使主动向刘备求和，但均为刘备所断然拒绝。东吴南郡太守诸葛谨（诸葛亮之兄）也曾给刘备写信，向他陈说利害，希望刘备停止攻吴行动。刘备同样置之不理。
公元221年7月，刘备亲率蜀汉军队十多万人，对吴国发动了大规模的战争。当时，两国的国界已西移到巫山附近，长江三峡成为两国之间的主要通道。刘备派遣将军吴班、冯习率领4万多人为先头部队，夺取峡口，攻入吴境，在巫地（今湖北巴东）击破吴军李异、刘阿部，占领秭归。为了防范曹魏乘机袭击，刘备派镇北将军黄权驻扎在长江北岸，又派侍中马良到武陵活动，争取当地部族首领沙摩柯起兵协同蜀汉大军作战。
孙权在面临蜀军战略进攻的情况下，奋起应战。他任命右护军、镇西将军陆逊为大都督，统率朱然、潘璋、韩当、徐盛、孙桓等部共五万人开赴前线，抵御蜀军；同时又遣使向曹丕称臣修好，以避免两线作战。
陆逊上任后，通过对双方兵力、士气以及地形诸条件的仔细分析，指出刘备兵势强大，居高守险，锐气正盛，求胜心切，吴军应暂时避开蜀军的锋芒，再伺机破敌，耐心说服了吴军诸将放弃立即决战的要求。果断地实施战略退却，一直后撤到夷道（今湖北宜都）、猇亭（今湖北宜都北古老背）
一线。然后在那里停止退却，转入防御，遏制蜀军的继续进兵。并集中兵力，准备相机决战。这样，吴军完全退出了高山峻岭地带，把兵力难以展开的数百里长的山地留给了蜀军。
公元222年正月，蜀汉吴班、陈式的水军进入夷陵地区，屯兵长江两岸。二月，刘备亲率主力从秭归进抵猇亭，建立了大本营。这时，蜀军已深入吴境二三百公里，由于开始遭到吴军的扼阻抵御，其东进的势头停顿了下来。在吴军扼守要地、坚不出战的情况下，蜀军不得已乃在巫峡、建平（今四川巫山北）至夷陵一线数百里地上设立了几十个营寨。为了调动陆逊出战，刘备遣前部督张南率部分兵力围攻驻守夷道的孙桓。孙桓是孙权的侄儿，所以吴军诸将纷纷要求出兵救援，但陆逊深知孙桓素得士众之心，夷道城坚粮足，坚决拒绝了分兵援助夷道的建议，避免了分散和过早地消耗兵力的行为。
从正月到六月，两军仍然相持不决。刘备为了迅速同吴军进行决战，曾频繁派人到阵前辱骂挑战，但是陆逊均沉住气不予理睬。后来刘备又派遣吴班率数千人在平地立营，另外又在山谷中埋伏了8千人马，企图引诱吴军出战，伺机加以聚歼。但是此计依然未能得逞。陆逊坚守不战，破坏了刘备倚恃优势兵力企求速战速决的战略意图。蜀军将士逐渐斗志涣散松懈，失去了主动优势地位。 六月的江南，正值酷暑时节，暑气逼人，蜀军将士不胜其苦。刘备无可奈何，只好将水军舍舟转移到陆地上，把军营设于深山密林里，依傍溪涧，屯兵休整，准备等待到秋后再发动进攻。由于蜀军是处于吴境二三百公里的崎岖山道上，远离后方，故后勤保障多有困难，且加上刘备百里连营，兵力分散，从而为陆逊实施战略反击提供了可乘之机。
陆逊看到蜀军士气沮丧，放弃了水陆并进、夹击吴军的作战方针，认为战略反攻的时机业已成熟。为此他上书吴王孙权说：交战之初，所顾虑的是蜀军水陆并进、夹江直下。现在蜀军舍舟就陆，处处结营，从其部署来看，不会有什么变化。这样就有了可乘之机，击破蜀军，当无困难。孙权当即批准了陆逊这一由防御转入反攻的作战计划。
陆逊在进行大规模反攻的前夕，先派遣小部队进行了一次试探性的进攻。这次进攻虽未能奏效，但却使陆逊从中寻找到了破敌之法--火攻蜀军连营的作战 *** 。因为当时江南正是炎夏季节，气候闷热，而蜀军的营寨都是由木栅所筑成，其周围又全是树林、茅草，一旦起火，就会烧成一片。
决战开始后，陆逊即命令吴军士卒各持茅草一把，乘夜突袭蜀军营寨，顺风放火。顿时间火势猛烈，蜀军大乱。陆逊乘势发起反攻，迫使蜀军西退。吴将朱然率军5000首先突破蜀军前锋，猛插到蜀军的后部，与韩当所部进围蜀军于涿乡（今湖北宜昌西），切断了蜀军的退路。潘璋所部猛攻蜀军冯习部，大破之。诸葛瑾、骆统、周胤诸部配合陆逊的主力在猇亭向蜀军发起攻击。守御夷道的孙桓部也主动出击、投入战斗。吴军进展顺利，很快就攻破蜀军营寨40余座，并且用水军截断了蜀军长江两岸的联系。蜀军将领张南、冯习及土著部族首领沙摩柯等阵亡，杜路、刘宁等卸甲投降。刘备见全线崩溃，逃往夷陵西北马鞍山，命蜀军环山据险自卫。陆逊集中兵力，四面围攻，又歼灭蜀军数万之众。至此，蜀军溃不成军，大部死伤和逃散，车、船和其他军用物资丧失殆尽。刘备乘夜突围逃遁，行至石门山（今湖北巴东东北），被吴将孙桓部追逼，几乎被擒，后卫将军傅彤等被杀。后依赖驿站人员焚烧溃兵所弃的装备堵塞山道，才得以摆脱追兵，逃入永安城中（又叫白帝城，今四川奉节东）。
这时，蜀军镇北将军黄权所部正在江北防御魏军。刘备败退后，黄权的归路为吴军所截断，不得已于八月率众向曹魏投降。
刘备逃到白帝城后，吴将潘璋、徐盛等人都主张乘胜追击，扩大战果。陆逊顾忌曹魏方面乘机浑水摸鱼、袭击后方，遂停止追击，主动撤兵。九月，曹魏果然攻吴，但因陆逊早有准备，魏军终于无功而返。次年四月，刘备恼羞于夷陵惨败，一病不起，亡故于白帝城。夷陵之战就这样结束了。
夷陵之战是刘备的最后一战，接近10万大军兵力，却大败于东吴陆逊。应该说这是真正确立三国三足鼎立的一战：吴国占据荆州，蜀汉保有西川，蜀吴联盟的削弱也减少了进入休养生息期（正处于曹操逝世曹丕称帝时期）的魏国受到的军事压力，基本确定了三方此后数十年的版图。蜀汉完全失去了军事要地荆州（汉中和荆州是蜀汉的两个战略基地，从汉中可以北出潼关，攻打洛阳；从荆州北上可以经襄阳攻打许昌，东下则可以直捣吴国的腹地，使蜀汉处于对魏吴均进可以攻，退可以守的有利地位），参战兵力大半战死或投降，众多将领谋士战死投降，国力损失巨大，进一步削弱了蜀吴联盟，这些也间接造成了之后诸葛亮和魏国纠缠数十年却总无功而回的局面，“出师未捷身先死”。夷陵之战大败与刘备的战术错误有很大关系，更是他人生更大的战略错误。“喜怒不形于色”的枭雄刘备又这么会出现这样的巨大战略错误呢？而且是不顾其最信任的诸葛亮赵云等旧臣的反对下发动这夷陵之战。
夷陵之战中，陆逊善于正确分析敌情，大胆后退诱敌，集中兵力，后发制人，击其疲惫，巧用火攻，终于以五万劣势的吴军一举击败兵力占有优势的蜀军，创造了由防御转入反攻的成功战例，体现了高超的指挥艺术和军事才能，表明他不愧为一位杰出的军事统帅。至于刘备的失败，也不是偶然的。他“以怒兴师”，恃强冒进，犯了兵家之大忌。在具体作战指导上，他又不察地利，将军队带入难以展开的二、三百公里的崎岖山道之中；同时在吴军的顽强抵御面前，又不知道及时改变作战部署，而采取了错误的无重点处处结营的办法，终于陷入被动，导致悲惨的失败，自食“覆军杀将”的恶果，令人不胜感慨。
夷陵之战对于三国鼎立的局面也有很大的影响。对蜀汉来说，它大损国力，基本上毁灭了当年诸葛亮隆中对策时制定的宏伟战略蓝图。对东吴来说，虽然打赢了战争，但是却进一步损害了吴、蜀关系，从战略上看，亦打破了孙刘两家联合抗曹 的可能，给日后吴蜀两国的先后覆灭埋下了伏笔。
在一场NBA比赛中，火箭客场以108：90大胜湖人队赢得赛季开门红。哈登的表现最为抢眼，他得到全场更高32分，不过比赛主角却是另外两人，他们就是科比和霍华德。这两位昔日的队友在场上因为一次拼抢发生冲突并互飙垃圾话，险些上演全武行。
一、科比 为何挑衅对手
仔细观看那天的比赛视频，你就会发现，在霍华德抢到篮板的情况下，科比一再纠缠并多次打到霍华德手臂，导致此次冲突发生，打过球的都知道，面对对手这样的挑衅，不能忍。那么有一个问题就产生了，为什么一向稳重的科比非要和霍华德过不去
揭秘：就是看他不爽
科比不喜欢霍华德早就有耳闻，早些时候霍华德就曾调戏过科比，在休斯敦全明星赛的更衣室，霍华德趁科比不在，穿上了科比的全明星战袍，模仿科比的动作，并当着其他全明星的面拿科比来开玩笑，调侃科比的不是，目睹这一切的甚至包括保罗、杜兰特和格里芬等西部球星。另外，科比 *** 性的鼓励方式对霍华德并不有效，后者更喜欢嘻哈和开心的打球氛围，所以两人只做过1年的队友。
昨天，科比再次承认不喜欢霍华德并直言：“他肘击我的脸，我自然要让他知道我不喜欢这样，垃圾话就是比赛的一部分，真不知道NBA什么时候变得这么敏感了。”
二、霍华德 为何不爽科比
当遭到科比挑衅之后，霍华德直接抡起肘子向科比脸上挥舞，其中一肘结结实实打到了科比脸上，霍华德发脾气应属正常，但直接抡肘未免还是有些反应过激了。那么，魔兽为啥如此不爽科比
揭秘：曾被伤透心
当初霍华德兴高采烈地加盟湖人，最后灰溜溜地宣布走人，让他背上叛徒的骂名，科比在这个过程中扮演了关键的角色。因为科比也曾暗示湖人高层可以交易霍华德，就是因为这个原因，霍华德埋上了仇恨的种子。霍华德曾经想成为湖人的“一哥”，但在科比的阴影下，他只能成为永远的配角和“背锅侠”。
另外，湖人方面最近一直在挑衅霍华德，拜伦·斯科特就说霍华德没有一颗冠军的心，所以才被科比鄙视，才会离开湖人。这样语出伤人谁又能受得了。
三问两位大侠 究竟谁对谁错
湖人队主教练斯科特的一席话或许能描述出两人间的关系：“他们不喜欢彼此，就是这样。”
在那天的比赛直播期间，担任 *** 解说员的巴克利和奥尼尔(微博)都认为，这次冲突完全由科比挑起，霍华德在保护篮板之后做了自己该做的。“那都是科比的错!”巴克利说。而在中国打CBA的慈世平(微博)却不这么认为，他为科比打不平，迫切想飞回国内复仇：“哇……我可能需要离开中国，去洛杉矶一趟。那一幕真的太糟了。”
揭秘：一个巴掌拍不响
冷静下来分析，其实二人都没有错，他们在场上有些小情绪互相较劲才是竞技体育真正的魅力，什么是巨星，巨星就是能够掌控比赛，能够威慑对手，同时也能够冷却矛盾，用大度的心态息事宁人，这一点，科比和霍华德都做到了。
赛后，二人都一笑置之。“霍华德是个好人，垃圾话本就是比赛的一部分，他可爱得像个泰迪熊。”科比表示。而霍华德表示：“不用放大那次冲突，太小的事了。”
回放：互骂软蛋和老狗
那天是科比自2013年12月受伤以来参加的首场正式比赛。他上场29分钟，17投8中，拿到全队更高的19分，不过更吸引人的，是他和前队友霍华德的冲突。
当时，比赛早已进入垃圾时间，湖人已经整整落后20分开外，然而此时此刻，场上却打出了火药味—布泽尔强攻不中后，霍华德顺利摘到篮板。不过不知为何，科比却在“魔兽”身前骚扰，而且一步都不后退，连续伸手后，终于惹得霍华德无名火气，他挥舞着双肘，试图吓退科比。
不知是有意无意，魔兽的大肘子不偏不倚地砸到了科比脸上。科比顿时不干了，立马冲上前就想找个说法，嘴上还喷着垃圾话。从现场美国同行的反馈来看，科比在挑衅霍华德，“来，你动我试试，软蛋。”至于霍华德，虽然生性乐观，但也不容对手欺负，嘴上同样不留情，“我知道你是什么样的人，老狗。”关键时刻裁判哨声响起，两队队员也及时赶到，总算是平息事端。
尽管只是小冲突，但霍华德对湖人而言，却是深仇大恨，本就气不顺的斯台普斯球迷，顿时找到了发泄机会，全场集体大骂霍华德懦夫。好在魔兽对此早已适应，倒也没有什么太大的反应。最终裁判作出判罚，霍华德一级恶意犯规，外加技术犯规，科比普通犯规，外加技术犯规，各打五十大板。
全场比赛 广东 威姆斯拿到35分15篮板，胡明轩20分，徐杰18分。在正常比赛还剩2分钟左右辽宁队领先10分球的不利局面下，杜润旺和胡明轩连中关键三分，威姆斯的两罚全中，两队战成107平进入加时。
广东队打得一点也不差！
辽宁队新军张镇麟在昨晚比赛中超水平的火爆表现（24投16中，其中包括8个三分球。整场得到46分8篮板，大幅刷新了个人新高，此前他的单场更高得分是29分），是全队取胜的关键。
辽宁队的作风欠佳，队员发挥不稳定，随着赛程推进，韩德君体力不支，都是潜在的隐患。在正常比赛还剩2分钟左右辽宁队领先10分球被广东队扳平比赛，将比赛拖入加时，就说明了一切！
辽宁队真的没有稳拿冠军的实力。
广东队核心球员易建联伤退，实力受到一定影响。辽宁队张镇麟日渐成熟，再加上引进了前八一队青年军付豪，实力有所加强。目前，广东与辽宁旗鼓相当，不出意外的话本届CBA季后赛冠军将在这两个队中产生。鹿死谁手就看战时球员状态、临场战术指挥了。
谁输谁赢都是正常的！
你不要挑事端了，广东打的并不差，倒是我们自己虽然赢了，却有很多需要总结的地方，防守，篮板，还有战术。要正视自身。
很明显，这场球杜峰在玩！一方面，这场球战术单一，就是扛着球往内线死打，这种打法谁都知道会出问题唯独杜峰不改，原因就是杜峰演练决赛时的内线强打技术，看看广东这帮弱小子能不能打进颜色地带；另外一个就是塞藏自己更优势的内外结合小快灵打法，目的是在总决赛上再打出来，快速解决问题。
广东打得差吗？要不是张镇麟的超水平3分，要不是威姆斯的状态奇差9个失误，即使这样也拖入了加时，加时少了周鹏，苏伟，威姆斯。应该说广东打得不差，而是辽宁超水平发挥了。
上一场单外援对阵双外援，辽宁队输了三分，这一场全华班对阵单外援，辽宁队赢了9分，中国两队实力比较，还是辽宁略胜一筹。如果全华班对阵全华班，广东队啥也不是！
昨天晚上一场惊心动魄的比赛，辽宁队梅奥上场打了不到8分钟，几乎是以全华班对阵广东队外援，而广东队威姆斯几乎打满全场，结果都不用说了，大家都知道了。
应该说两个外援是广东队大腿，的确马尚布鲁克斯个人能力超强，在整个联盟也是数一数二的，本赛季常规赛广东能够排名之一，如果没有这两个人的发挥，结果难以想象。就昨天的比赛来看，虽然两队打得很焦灼，但辽宁队始终把握场上局势，当然了，如果不是辽宁队自己犯错，也就没有加时赛了。
杜锋心里很明白，辽宁队还有两个外援没上场，如果季后赛相遇，恐怕自己不是辽宁对手。因此，他只让威姆斯一个人上场，目的是想看看辽宁队到底有多强，想试探一下辽宁的底，但杨鸣也不是白给的，见招拆招，干脆放弃使用梅奥，这样杜锋心里就更没底了，他不知道如果三个外援的辽宁队战力会有多强，因此双方下一场对决仍然充满悬念和未知数。
相反，辽宁尼则不同，上一场比赛基本摸到了广东的底，能力无非也就那样，没有裁判闫军的照顾，广东输球基本是大概率事件。
话又说回来，广东球迷一直认为广东取胜不靠外援，但事实让他们打脸，昨天维姆斯个人得了35分，但还是帮助不了球队取胜，所以应了开头的那句话，没有马尚布鲁克斯的广东队，啥也不是！
就是威姆斯发挥不好，看看青岛的亚当斯就平衡了
他们就是有马尚也不会好到哪去！之一次碰面时广东双外，辽宁单外，继伟受伤了才赢辽宁队三分！如果这次都上说不定输的更惨！比赛就是这样，狭路相逢勇者胜！不要把宝押在某人上！
差吗？都和辽宁打到加时了还想怎么样？
差吗？不觉得，虽然有很多地方需要改进，但是同时也看多很多的闪光点。
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