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导读：在上个赛季里边，尼克杨只是代表掘金在战场上比赛了4场，就被裁了下来。并且时至今日，都没有人向他表示想要签约。不过说起来尼克杨现在才34岁，年纪不是很大。并且在这之前他还曾经在勇士里边待过，而且也帮助勇士曾经夺得过冠军。他自以为能够在去年就有
在上个赛季里边，尼克杨只是代表掘金在战场上比赛了4场，就被裁了下来。并且时至今日，都没有人向他表示想要签约。不过说起来尼克杨现在才34岁，年纪不是很大。并且在这之前他还曾经在勇士里边待过，而且也帮助勇士曾经夺得过冠军。
他自以为能够在去年就有球队能够找他签订一份很好的合同，但是没有想到，直到年底，才有掘金来找他签一份一年期限的，165万美元的一种非保障合同。而这份合同的结果就是在上个赛季只打了4场的比赛，就得到了被裁的结果。在最近一段时间里，尼克杨阳曾经透露说他想要重归NBA赛场，并且他打算加入洛杉矶湖人队。
这时有人问尼克杨怎么看待安东尼的事情，尼克杨表示说安东尼的实力很强，仍然可以备战NBA。不过需要注意的是，看他给自己有一个什么样的定位，是不是能够放下身段，做出一些让步？另外他还表示说没有球队来和安东尼签约是因为是媒体的原因，因为安东尼的投篮都被当做表情包，给人感觉很好笑。
眼看NBA赛季马上就要开始了，其中各大球队都已经处于备战状态，这就等于是说，不管是尼克杨想要拿到合同，还是安东尼想要签约合同，事情都非常的不容易。看来一个运动员不管实力有多强，还是需要有团队才能够把自己的实力表现出来，要不然面对NBA的赛事，没有团队的收容实力再强也不能参加，实在是运动员的一大遗憾。
要问谁是这几年NBA联盟最闪耀的球星，恐怕独行侠队的斯洛文尼亚球星东契奇一定榜上有名，这位来自东欧的帅气小伙在上赛季全面爆发，在独行侠队中打出了全明星的数据，并带领斯洛文尼亚队在奥运会上获得第四名的成绩。但是打出如此华丽数据的东契奇本赛季的状态却有所起伏，数据相比上个赛季也缩水了不少，究其原因竟然是他无自律的暴饮暴食引起的身体发福造成的。
对比东契奇刚刚进 *** 盟时的帅气五官，如今的他简直胖成了一个球，圆润的脸型和发福的身体简直不忍直视，这让仅仅22岁的的东欧帅哥看上去就像一位中年发福的大叔，而他目前二百多斤的体重也让他在球场上无法拿出上赛季那种突然变向、加速冲刺摆脱对手的灵动。东契奇上赛季展现出来的能力足以让球迷感到惊喜，他用极为出色的表现为自己争取到了一份顶新合同。
他的能力足以让他有实力在未来成为一名超巨，但是如果再不控制体重的风向，他的能力和天赋将无法兑现，可能将昙花一现。同样遭遇肥胖困扰的还有另外一位超巨哈登，这位老兄在自从离开火箭加盟篮网之后就仿佛换了一个人，也许是因为不再是球队的老大，哈登有些放纵自己，胡吃海塞让他的肚子明显圆润了许多。
这也导致他在场上的脚步明显下降，只能依靠在外线频频出手。东契奇是独行侠复兴的希望，老板库班也对他抱有极大的期望，但是目前他离科比、纳什、诺维斯基这些巨星还有不小的差距，他们之所以能够成功离不开平时的自律，东契奇若想达到他们的高度任重道远。
能实现啊，因为是实力。
不能实现啊，因为概率。
像绿间那样能全场投三分的，看看现在的NBA就知道了，汇聚全世界的顶级篮球选手的地方，能投三分的，估计像库里那样就差不多了。而且人家大部分都还是三分线。
如果想要全场三分，在自家篮筐下，要准确判断自己与对方篮框的距离，计算抛物线，考虑风向，还有出手的力度。这要在一瞬间计算完成的人，恐怕也不多吧。
假使真的计算完毕，一个600克的篮球，可不是说投就能投的。动画里面为了后续发展和贴合实际性，设定绿间在越长距离的投篮时，就需要更长的起跳和滞留计算时间。
尽管如此，转念一想还是发现这不可能，
能过篮下界线后抛进球的能有几个，科比青峰？
能罚球线起跳扣篮的能有几个，乔丹火神？
算了，我还是不要在动画里面找真实感，毕竟，我看的黑子篮球是一部科幻番。
能实现啊，因为是实力。
不能实现啊，因为概率。
像绿间那样能全场投三分的，看看现在的NBA就知道了，汇聚全世界的顶级篮球选手的地方，能投三分的，估计像库里那样就差不多了。而且人家大部分都还是三分线。
如果想要全场三分，在自家篮筐下，要准确判断自己与对方篮框的距离，计算抛物线，考虑风向，还有出手的力度。这要在一瞬间计算完成的人，恐怕也不多吧。
假使真的计算完毕，一个600克的篮球，可不是说投就能投的。动画里面为了后续发展和贴合实际性，设定绿间在越长距离的投篮时，就需要更长的起跳和滞留计算时间。
尽管如此，转念一想还是发现这不可能，
能过篮下界线后抛进球的能有几个，科比青峰？
能罚球线起跳扣篮的能有几个，乔丹火神？
算了，我还是不要在动画里面找真实感，毕竟，我看的黑子篮球是一部科幻番。
你可以不懂篮球，可以没看过NBA，但你一定听说过迈克尔-乔丹。这就是篮球之神——迈克尔-乔丹的江湖地位。
乔丹作为NBA 历史 上公认的之一人，其荣誉自不必多说，带领球队夺得两个3连冠的同时，他还捎带拿下了10届得分王。这就相当恐怖了！在身体素质的绝对优势和完美技术能力的加持下，他注定是篮球上帝。
那么巅峰时期的乔丹放在这个百花齐放当今联盟，也是无解的存在吗？
首先，我们先来看一下乔丹的打法。
众所周知，乔丹成名绝技是 背身单打+后仰跳投 。事实上，他在前后期打法上的变化非常大。前期他的突破和空中花活比较多，之后随着年龄的增大，以及中间退役两年，他的体能及运动能力有所下降，然而他的技术却越发的成熟。到了后三连冠时期，背身与后仰都已经到了炉火纯青的地步。 就连科比，也只是这项技术的集大成者，因为身体素质的差距，所以他加入了更多的脚步、虚晃来骗得投篮及罚球机会。反观乔丹，大道至简，信手拈来！
要知道，他可是迈克尔-乔丹啊！在那个肌肉碰撞、得分后卫不被重视的年代，大中锋统治时期，他立足于肌 *** 子之中，在空间没有如今联盟那么大的情况下， 硬生生的拿下来6座冠军奖杯与十届得分王，无论哪个年代他都会是联盟的之一人 。
有人说，在三分盛行的当今联盟，迈克尔的三分太逊了。
然而事实上，并非乔丹的三分不出众，而是上世纪80年代球员对三分的重视程度与当今截然不同。 你要知道，乔丹有一颗好胜的心。他到现时代打球，以他的性格，在面对更多的质疑声时，他一定会在赛场上以强硬的方式来粉碎那些声音，并且开发出精准的三分加入到常规武器库。
打过篮球的球迷们都知道，野球场上最难防的人就是有一手漂亮的中距离，以及撕破防线的突破。你能想象， 在如今联盟注重空间与三分，防守下降的情况下，乔丹的突破与中距离大杀四方的场景吗？
我们再来列举两个例子，一个是库里，一个是哈登。相信关注马赛克的球迷都知道三分27中0的尴尬数据，简直魔球魔怔了！而库里之所以是库里，是除了三分精准的同时，还有一手漂亮的中距离投篮。面对库里的进攻，你根本不知道他什么时候突然就放一枪，并且准的离谱，最后还来一段小学生式庆祝，杀人诛心！
乔丹除突破、中距离和掌控比赛的能力外，就连他的防守也恐怖如斯！一双大手，可以做到他任何想做的事。
可以肯定的是， 老流氓在哪里都是老流氓！ 若他回到现代打球，他依然可以称霸球场，引领联盟风向，捧起那座冠军奖杯，并且让那些质疑声闭嘴！
初中地理教师教学反思5篇
我们要在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，因为这是提高地理教学成绩的关键。下面是我为大家整理的关于初中地理教师教学反思，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
初中地理教师教学反思1
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。
之一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种 *** 教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种****告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为“最可爱的人”。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》 、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩
初中地理教师教学反思2
本学期我担任_年级_个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体作工作总结如下:
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本 *** 和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和 *** 、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的 *** 或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和 *** ，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习 *** ，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以 *** 的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。
四、不足之处
(1)过程与 *** 的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。
(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。
总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学 *** ，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
初中地理教师教学反思3
地理学科在初中的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分学生知识生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外许多学生对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种原因导致同学失去学习地理的注意力和兴趣。新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，教法中要注意增加学生活动，体现新课改“以学生为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展提供了新的契机。因此，如何使得初中地理课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行积极的探索和尝试，也是在教学中得到的有关认识与体会总结。
一、生动导入，引起“兴趣”
美国的心理学家、教育学家布鲁纳曾说：“学习的更好 *** ，乃是对所学教材的兴趣。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动学生的积极性和注意力是至关重要的。地理教师想要把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。
“良好的开头是成功的一半”。讲好课的开头是调动学生学习积极性的之一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些社会时事导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。
例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，学生通过旅游、夜间看体育直播赛场的情况来体会;各国采用的时区：让学生在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引学生融入课堂。同时，我还要求自己上课要态度积极、亲切和蔼、自信心十足。在课堂教学做到语言生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。
二、打造轻松课堂，提高学习效率
观察以往的课堂教学，会发现，学生在课堂上害怕发言，生怕出错，怕遭到同学耻笑，受老师责备。所以，大多数同学采取默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑不安，神色慌张，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上学生紧张异常，没有安全感，更无平等、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，学生的学习效果会大打折扣的。
心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快思维进程，所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以教师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和学生开玩笑的时候也会开个玩笑，逗学生笑一笑，有时学生在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的异常情况，又不会打击学生的学习积极性。
教学实践证明上课时如果心情轻松，学生的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平时的教学活动中自己也深有体会。 *** 、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，容易引起学生的注意，也自然提高了学习效率。
三、开展课堂活动，激发学习兴趣
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。例如，在讲授《世界主要气候类型》时，我针对气候类型多而复杂的特点，把学生分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由学生自己讲述和相互补充，并且由其他小组评分，促进学生之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培养学生收集资料的能力，又有利于学生分析能力和表达能力的提高。
四、解答学生关心的问题，培养学生探求知识的兴趣
教师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备学生，要认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授《地壳运动》教学：通过地壳探索的新资料了解地壳环境环境，使学生不仅仅能掌握知识，更能获得前沿的科学信息和资料;并且讲述地震发生时怎样防震减灾的知识等，学生都感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道”。这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习地理的信念。当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题，满足他们的求知欲。
五、积累资料，提高教学的趣味性
地理课具有很强的生活实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，还从社会生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对知识适当传递给学生，如《后天》就体现出《全球气候变化》，《未来水世界》反映全球变暖的情况，等等。教学中注意积累，把积累到的材料注意分类存放，需要时方便提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、有趣，使学生对地理课愿学、乐学。
以上是我在课堂教学中吸引学生注意力和培养学生学习兴趣的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要创造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断发展和深入，教学的 *** 和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代发展的要求，培养出有利于自身发展和符合社会的学生。
初中地理教师教学反思4
一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。
二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
初中地理教师教学反思5
通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学 *** 让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。
一、兴趣教学法
兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是更大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学 *** ，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：
为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习 *** 上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。
其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。
二、插叙教学法
随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。
地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用 *** “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度更大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。
4年得分翻6倍!新晋全明星还能变更强么
在赛季进行了64场比赛之后，猛龙已几乎锁定东部第二的位置了。进攻效率排第12，防守效率排第2，每百回合64分的净胜分，放眼联盟30支球队，也仅次于雄鹿与湖人。
作为卫冕冠军，猛龙所在场上展现出的竞争力，超过了很多人的预料。这是由多种因素共同影响，催化而成的，包括了洛瑞的沉稳，年轻球员的成长，以及全队在空间拉扯上的出色表现——本赛季，猛龙场均能以371%的命中率投进138记三分，是能排进联盟前5的三分投射大队——当然，也包括了西亚卡姆的快速崛起。
作为2016届的首轮27号秀，西亚卡姆的生涯算不上什么一帆风顺。新秀年就曾被下放到发展联盟锻炼，打上先发之后，又有过连续25次三分出手不中的尴尬表现，整个赛季的场均得分不过42分；第二年靠着第六人的身份在队内站稳脚跟，但也只交出了场均73分45板的表现；直到第三年，也就是在伦纳德到来之后，西亚卡姆才逐渐打出了让人眼前一亮的感觉。
大步流星的强转换打法，可3可4可5的模糊定位，逐渐让西亚卡姆找到了自己的生存之道。场均169分69板外加31次助攻，他成为了队内进攻的急先锋，也承担起了伦纳德身边更佳锋线副手的职责。
接着，伦纳德选择了离开。在球队一把手远走洛杉矶之后，关于猛龙的所有问号，就全都压在了西亚卡姆一个人的身上——他还能再一次完成蜕变，扛起猛龙的这杆大旗么？
答案是未知的，但前进的过程却是充满希望的。
至少到目前为止，西亚卡姆的表现是足够让人感到满意的。
场均236分75板36助，外加1次抢断和09次封盖，五项数据均创下了自己职业生涯的新高，得分上涨了67分，篮板多抢了06个，场均助攻多了05次，同时，西亚卡姆还将自己在三分线外的量产提升到了一个新的层级——本赛季，他每场要在三分线外试投6次，命中率359%，能够投进22球，远远强过上赛季27中1的表现。
在去年的季后赛里，西亚卡姆没法很好地回应对手放空他三分投篮的防守，在场均35次的出手数下，只交出了274%的命中率，这也一度成为了对手遏制他进攻效率的秘诀。
这样的状况，同样在本赛季获得了良好的改善。在今年的常规赛中，西亚卡姆场均能够获得36次绝对空位的三分投篮机会，而命中率则已经提升到了非常可观的38%。
他很好的完成了自己在角色上的转变。
上赛季的西亚卡姆，进攻以转换为主，阵地战多为弱侧接应点，辅以少量的持球进攻，而到了这赛季，在球队失去了锋线上的核心主攻手之后，他很好地消化了伦纳德出走后空出的那部分持球进攻的戏份——持球挡拆+单打这两项的占比猛增了188%，场均的进攻回合数也从先前的26涨到了如今的77。
虽然在效率上无法与伦纳德相提并论，但也没人会要求西亚卡姆必须在这个赛季接过伦纳德的枪，去帮助猛龙完成卫冕的工作，这显然是不够实际的。任何的成长与蜕变，都需要经历一段蛰伏，他能在独挑进攻大梁的之一年，就坐上东部全明星先发的位置，这就是对他本季表现更好的认可。
但问题主要在于…然后呢？
猛龙的目光必然不会放在当下，他们所期待西卡成为的模样，是另一个能像伦纳德那样解决一切球队困境的超级明星。全明星先发的身份固然很棒，但眼下的西亚卡姆还有着明显的缺陷，也是无法争辩的事实。
就拿他在得分表现上的波动来作为切入点好了。
开赛阶段的西亚卡姆表现的尤为勇猛，在进入2020年之前，他的场均得分达到了251分，每场出手要205次，拥有着绝对的无限开火权。当时的对手，在面对西亚卡姆时基本都表现出了准备不足的情况，防守的思维也大都停留在上赛季，让西卡的里突外投给冲了个七零八落。
但这种情况并没有持续太久，接踵而至的针对性防守，遏制了他原本火爆的进攻势头——在进入到2020年之后，西亚卡姆的场均出手下降到了172次，得分也随之被削减到了222分。
以前要遏制西亚卡姆，最有效的办法就是放空外线，收缩禁区，在他冲击篮下时尽可能地保证身前有防守人对其进行干扰。他是一个非常高效的禁区得分手，过去2年的篮下终结命中率都在7成以上。
但这套在现在却未必行得通，因为西卡的投射产量已经提上来了，一旦你选择放空防守，站定了让他投，他真能进。这就导致了后续的防守思路必须改，要想遏制现在的西卡，你就得让他动起来，去做他不擅长的事。
那西卡的短板又在哪？我觉得是结合球与持投能力。
西亚卡姆这赛季在进攻区域的选择上，跟去年有着明显的不同。他减少了自身对篮筐的冲击——之前3个赛季的篮下出手比重都在5成以上，这赛季下降到了40%——同时，他在近筐端附近的出手也在下降。
那这部分下降的出手去哪了呢？
一部分加到了三分球上，去年的三分出手占比是20%，这赛季达到了29%，而另一部分则加到了长两分的区域。
这部分出手的增加，虽然不大符合时代潮流的风向，但其实也没什么问题。在对方防守相对薄弱的区域增加一定的出手，是可以被加到考虑的范畴之内的。
但关键点在于，你的效率得提的上来。
这就是西卡所碰到的问题，他的确在有意识地增加一部分的中远距离投篮，但在命中率方面的表现却并不理想。他的中距离出手占比要比74%的前锋都多，但35%的命中率却只强过了同位置43%的球员。尤其是运球之后的急停中距离，命中率更是只有可怜的31%。
虽然有时候他在尝试用金鸡独立去完成出手时，的确会让人觉得眼前一亮，但就整体而言，西卡在行进过程中的投篮尝试，还是略显低效。一方面，他的持球能力的确还没法赋予他超强的摆脱防守能力，而另一方面，他偏慢的投篮动作，也让对手获得了更多预判防守的准备时间。
这个问题不止出现在中距离，三分线外也一样。
昨天我们在讲英格拉姆的时候，就曾说过，英格拉姆的三分出手，有809%都是接球之后的直接投篮，持投的选择上他更倾向于挡拆之后的中距离干拔。
但西卡不一样，在他场均6次的三分出手里，有26次都是个人持球下的急停跳投，命中率比中投稍好，但也只有343%。
喜欢持投，但又没有足够强悍的控运能力作为支撑，这就是西卡眼下所碰到的问题之一。
至于要怎么提升？回去猛练，加强身体的协调性，强化肌肉记忆呗。
另一方面，西卡在全队空间表现极佳，自身外线威胁等级也在提升的情况下，却出现了篮下终结效率下滑的问题——虽然在针对性的防守照顾下，65%的表现也算不错，但作为一名集速度、力量、身体控制和脚步移动于一身，且非常善于运用转身抹入篮下的4号位球员来讲，他应该还能做得更好才对。
虽然他的场均进攻回合数从上赛季的153提升到了如今的236，但这里头的绝大多数都增加到了持球进攻选项上，西卡对于空切和挡拆下顺配合的运用，其实是没有做任何变动的。
猛龙是一支空间感极强，也不缺策应中轴的球队，如果西卡能在队友所提供的牵制力基础上，进一步增加自己在弱侧的移动，凭借着自己在对位上的灵动优势，去向防守做进一步的施压，没准就能收获一些出乎意料的奇效。
当然，这些都只能算是我的凭空臆想，最终他能走到哪一步，能变成哪一个等级的球员，目前都还只存在于幻想之中，真正能够决定他命运走势的人，只有西亚卡姆自己。
而我，只不过是在期待能见证他完成自己的又一次蜕变，见此而已。
联盟中每一届选秀都备受关注，谁也不能确定改变联盟风向的人是不是就藏在这些初来乍到的新生代球员之中。在选秀过去很多年以后，我们仍然会持续关注球员们的的成绩。每一届选秀都有每一届选秀的亮点，比如1997年选秀中出来的邓肯、麦迪都已经成为巨星，那么我们重排1997年选秀的话会有哪些改变呢？麦迪逆袭成榜眼，状元是詹姆斯的克星！
之一：邓肯
在1997年选秀中状元秀就是邓肯，这么多年过去了，邓肯依然站在更高的位置上，真可谓是“出道即巅峰”。邓肯的整个职业生涯都在马刺队中度过，不尽帮助马刺队五次夺冠，他也数次拿到MVP与FMVP称号，各种各样的荣誉悉数收入囊中。邓肯还有个外号叫“石佛”，有时候看他打球是会觉得有些平淡，但是细细想来却觉得很不一般。
第二：麦迪
麦迪是个半路出家的篮球巨星，在他小的时候他是个很不错的棒球手，但是从他开始接触篮球以后，就注定他会成为篮球巨星。在1997年的选秀中麦迪的成绩并不起眼，但是他进 *** 盟以后成长速度之快令人惊叹，不得不说麦迪的天赋估计是乔丹乔丹也都不一定能够比得过。现在重排选秀排名，将麦迪放在第二位真是太合适了。
第三：比卢普斯
当年的状元还是当年的状元，当年的探花也依旧是当年的探花。比卢普斯进 *** 盟以后的发展还是很不错的，主要是因为他个人状态比较稳定，关键时刻不掉链子还有可能会超常发挥，这样的球员哪个球队都不会拒绝的！
第四：史蒂芬·杰克逊
史蒂芬·杰克逊的经历就比较想是咸鱼翻身，要知道他在选秀中排在第二轮的第42位，而今天他可以排在第四位，这简直就是逆袭。史蒂芬·杰克逊在职业生涯中不仅跟随马刺队获得了2003年NBA总决赛的冠军，而且在勇士队季后赛中上演的“黑八奇迹”真是令人无法遗忘！
第五：范霍恩
范霍恩在1997年选秀中是榜眼，他是个很出色的射手，不仅射程远角度也很广泛，不过他整体的风格不够强硬，在联盟中一直处于比较弱势的地位。自从进 *** 盟以后他的发展似乎就受阻了，更是在2006年与热火队夺冠失利后直接选择了退役，有些草率的结束了自己的职业生涯。
Gay这个字拥有关于性方面的意义至少是从十九世纪开始（而且可能还要更早），在维多利亚时代的英国，女性与男性倡伎被称呼为"gay"（因为他们穿著得很艳丽）。于是到最后，“gay boys”（男伎）就变成了所有男性同性恋的称呼。在美国，这个名词可能来自于游民社群（hobo community）：一个年轻游民，或者称作“gay cat”或“geycat”，常常要和另外一个比较年长有经验的游民交好，以获得学习与生存的机会。这种关系有性的暗含成分在里面，因此“gay cat”就变成“年轻同性恋者”的意思。在这些最早的“gay”中最有名的是汤玛斯·柯林伍德（Thomas Collingwood），他是一个胖嘟嘟有著小天使般脸孔的音乐家，在一段长期的失业下陷入生活困境当中。 此外，Gay还是通用的英文名，中文常翻译成盖伊，人士有：Tyson Gay（美国百米名将），鲁迪-盖伊（NBA球员）。 关于gay的名字的用法还发生过趣闻：2008年6月29日，短跑名将泰森·盖伊（Tyson ）在美国的奥运会田径项目资格赛上以968秒的人类历史最快成绩夺得一百米短跑冠军，。由于当时风向的影响，该成绩不能被认可为新的世界纪录。此新闻在各大网站发布时，美国一家以“维护家庭”为名义而一向攻击同性恋者的宗教背景团体办的新闻网站-----OneNewsNow，因为网站的过滤功能，系统自动将Gay，转变homosexual（同性恋的医学用词），于是网站上出现了：“泰森·同性恋跑出一百米最快纪录，风力相助下的968秒”这样啼笑皆非的新闻，也成为 *** 同性恋群体而最终成为笑柄的又一例子。
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