九年级上册课件教学教案
导读： 1九年级上册课件教学教案 　教学目标 　一、教学目标： 　1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。 　2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。 　3、掌握平抛运动的规律。 　

1九年级上册课件教学教案

　教学目标

　一、教学目标：

　1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。

　2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。

　3、掌握平抛运动的规律。

　4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

　5、渗透物理学“建立理想化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。

　教学重难点

　重点难点：

　重点：平抛运动的规律。

　难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

　教学过程

　教学过程：

　引入

　通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动;对抛体运动进行分类。由抛体运动引入平抛运动。

　(一)知道什么样的运动是平抛运动

　1定义：物体以一定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

　2物体做平抛运动的条件

　(1)有水平初速度，

　(2)只受重力作用。

　通过活动让学生理解平抛运动是一个理想化模型。

　让学生体会研究问题时，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。

　(二)实验探究平抛运动

　问题1：平抛运动是怎样的运动

　问题2：怎样分解平抛运动

　探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动(学生演示，提醒注意观察实验现象)

　演示实验同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开始做匀速直线运动。

　现象：在初速度相同的情况下，两个小球都会撞在一起(学生回答)

　结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动(师生共同总结)

　探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动(分组探究，提醒：a小球是带有小孔的小球;b装置靠近水槽;c观察两小球落到水槽中的情况)

　分组实验用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时后方小球被释放，做自由落体运动。

　现象：两小球球同时落地。(学生回答)

　结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动(师生共同总结)

　课后小结

　小结

　一、平抛运动

　1、平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重

　力作用下所做的运动

　2、条件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。

　

2九年级上册课件教学教案

　教学目标

　知识与能力：知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实

　过程与 *** ：通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点；通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同

　情感态度与价值观：理解和接受生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点，激发学生探索求知精神

　重点难点

　教学重点：西欧庄园的特点

　教学难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同

　教学过程

　一、导入新课

　农奴阿布拉黑的一天（片断）

　在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着一队耕牛稳步行走，把土地梨成整齐的田垄、田沟。春光明媚，令人神清气爽，但阿布拉黑头脑中经常出现管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至会鞭笞他——如果认为他偷懒的话。

　阿布拉黑脑海里也会浮现修道院长和其手下僧侣的形象，他们穿戴着干净的衬衣、衬裤、兜帽、长袜、暖袍和羊皮手套。僧侣每年都领取新衣服，而阿布拉黑却没有衣服可换，依旧穿着污迹斑斑的长上衣和绑腿，甚至它们破旧不堪。

　今天让我们一起来学习第8课：《西欧庄园》，走近西欧中世纪的庄园生活。

　二、新课讲授

　目标导学一：庄园的领主与佃户

　1、展示：《庄园图解示意图》

　2、教师讲述：“典型的庄园”包括着一个农村和周围的田地。但是普通的庄园，并不如此整齐。较大的庄园往往包括着几个农村，小的庄园有的只占着一个农村的一部分。庄园的土地是封建领主所有，而直接生产者的农民通过各种地和形态，从封建领主的手中取得占用一部分土地的权利，进行个体生产。

　3、学生自主学习：在西欧庄园里主要生活着哪些人？在庄园里土地是如何划分的？

　提示：领主、佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄园的土地分为两部分（一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”），庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

　4、材料展示：

　材料一庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。

　材料二从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面就是泥土，从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪 恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役，可以说，他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。

　5、问题思考：材料二中农奴的`生活说明了什么？结合上述材料，分析西欧庄园的性质。

　提示：农奴依附于封建主，缺乏人身自由；自由庄园是一个独立的自给自足的经济单位。

　6、材料展示：庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其他捐税。

　7、问题思考：结合上述材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系。

　提示：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。

　目标导学二：庄园法庭

　1、材料展示：

　材料一佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。

　材料二无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。

　2、教师提问：

　（1）材料反映了西欧庄园具有什么权？

　提示：司法权。

　（2）根据两则材料分析庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么。

　提示：罚金。

　（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？

　提示：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。

　（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？

　提示：习惯法或村法。

　（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？

　提示：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。

　三、课堂总结

　正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象和自给自足的庄园奇景，构成了中世纪西欧文明的独特性。但历史辩证法总是彰显着永恒的道理，当一种新制度建立的时候，却孕育了否定这个制度本身的新元素。

　板书设计

　1、兴起的时间、发展

　2、性质：独立的自给自足的经济

　3、居民：佃户（自由农民和农奴）

　4、领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削

　5、庄园法庭：特点与作用

　

3九年级上册课件教学教案

　教学目标

　知识与能力：识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。

　过程与 *** ：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。

　情感态度与价值观：体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。

　重点难点

　教学重点：西欧中世纪城市的兴起

　教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

　教学过程

　一、导入新课

　大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。？

　那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。

　二、新课讲授

　目标导学一：自由和自治的城市

　1、材料展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。

　2、教师提问：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。

　提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。

　3、教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？

　提示：逃往城市。

　4、教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？

　5、教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些？

　提示：11世纪开始，随着生产力的提高和商品经济的发展，城市再度兴起。其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。

　6、教师提问：这些新兴城市有什么特点？

　提示：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口较少。

　7、指导学生阅读教材，思考：

　（1）城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？

　（2）法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？

　（3）城市取得自治的形式是什么？

　提示：

　（1）金钱赎买和武力斗争。

　（2）反映了城市的兴起使封建经济开始解体。

　（3）从国王或领主手里取得“特许状”。

　8、问题思考：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？

　提示：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

　目标导学二：城市居民的身份

　1、教师提问：如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗？

　提示：按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民（市民）了。

　2、教师提问：手工工匠和商人是城市的基本居民。他们是怎样生活的？

　提示：①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。②商人专事商业和贸易。

　3、教师提问：市民阶级中分化出了哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？

　提示：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。

　4、问题思考：这些城市的兴起有何意义？

　提示：为资本主义的兴起准备了条件。

　5、拓展延伸：乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗？

　提示：他不能随意开店，需要加入一个叫“行会”的组织。行会内部的首脑称“行头”，基本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。

　

4九年级上册课件教学教案

　教学目标

　1、认识扇形统计图的特点和作用;

　2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

　3、遇到不理解或不懂的地方，用下划线和标记出来。便于交流时提出。

　4、自己的建议、体会、 *** 可以在旁边作好批注。

　教学重难点

　1、认识扇形统计图的特点和作用;

　2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、快乐自学

　你喜欢运动吗调查本班同学喜欢的运动项目。根据下面的统计图：

　六(1)班最喜欢的运动项目统计图

　1、说一说：从这幅统计图中你能获取哪些信息

　2、我知道这是一幅()统计图，它的特点是()。

　3、我最喜欢的运动项目是()，它占全班人数的百分比是()。要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用()统计图。

　4、一起来认识扇形统计图吧!自学教材第107页，注意拿笔勾画哦!

　(1)计算出各运动项目占全班人数的百分比。

　(2)从扇形统计图中，你又能获取哪些信息

　(3)你还能提出什么问题

　二、合作探究。

　讨论交流：扇形统计图是怎样来表示各个数据的它有什么特点

　1、我发现扇形统计图中的()代表单位“1”,表示()，各个扇形面积表示()，扇形的大小说明了()。

　2、扇形统计图的特点是()。

　3、生活中，你还从()见到过扇形统计图

　三、学习小结

　我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是();还有()统计图，它的特点是不但可以表示各部分数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是()，

　四、智勇大闯关，我是小擂主

　1、之一关：小练兵。

　完成练习二十五的第1、2题。

　2、第二关

　完成练习二十五的第4题。

　五、学后反思

　1、我的收获：

　2、自我评价：

　六、作业

　1、完成教材P107的“做一做”

　2、练习二十五的第3题

　课后习题

　1、完成教材P107的“做一做”。

　2、练习二十五的第3题。

　

5九年级上册课件教学教案

　《地下森林断想》

　一、导入新课

　亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地联想到那雄伟壮丽，遮天蔽日的景象。然而，你们见过地下森林吗在那遥远的年代，火山爆发后，留下的死火山口里，长出了一棵棵参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮观的景象真是震撼人心。今天，就让我们随着作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的生命力吧!

　二、整体感知：谈谈对本文的初步印象

　过渡：刚才几位同学说得很好，本文是一篇语言精美，饱含感情，蕴含哲理的散文，现在，我们就从品味语言的角度来学习这篇文章。

　三、从表情达意的角度品味语言

　(一)浏览课文，找出九个问句

　(二)品味前三个问句：可是你，为什么长在这里你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月

　1、提出品味要求

　2、听3—7段课文范读影片

　3、学生活动

　4、点拨：

　(1)是因为什么，地下森林长在这峡谷里(参考答案：火山爆发，制造了峡谷、深渊，没有留下任何生命)

　(2)“你从哪里飞来”这个问，还要留待下文才能得到解答。

　(3)作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了作者什么感情(参考答案：提示了地下森林的形成历史，作者以第二人称“你”来称呼地下森林，显得亲近，使表达的感情更加强烈，表达对地下森林的热爱、关切、同情，对读者更有感染力)

　(4)可将这三个问句改成陈述句，再同原句比较，哪种句式更能表达更丰富的感情。

　5、朗读

　(三)品味第4、5、6问句

　1、提出品味要求

　2、朗读第10段

　3、学生活动

　4、点拨：峡谷知不知道阳光不喜欢它这几个问句表达了作者对阳光和峡谷怎样的感情(参考答案：从上文看，作者无疑而问，以反问的形式，强化对阳光不公平的怨恨情绪，表达出对峡谷的关切之情)

　5、朗读

　6、过渡：前六个问句，让我们明白了火山制造了峡谷、深渊，没有留下任何生命，阳光也不公平，使它遭受到了巨大的不幸(板书：不幸)

　面对如此的不幸，在那漫长的几千年、几万年里，它还在期待，还在希望。(板书：几万年)

　它究竟在期待和希望什么呢

　(四)品味第7个问句：它究竟在期待和希望什么呢(学生答：长成地下森林)(板书：地下森林)

　1、提出品味要求：同学们，从峡谷“几万年都在期待和希望长成地下森林”这一生命历程中，我们可感受到它怎样的精神、品格

　2、朗读13—16段

　3、学生活动，完成前三个品格的分析和板书(坚忍毅力、乐观自信、沉着谦逊)(点拨：之一，抓住第13段中的关键词;第二，14-16段中的长风、清泉、鱼鳞松为什么要帮它)

　4、地下森林还有其它品格吗(完成第四个品格“无私奉献”的板书)

　(地下森林不仅仅热爱生命，要长出来，更可贵的是把自己伟岸的成材无私奉献给人们，用美丽的景色装点大自然)

　5、现在，我们再回到第二个问句：“你从哪里飞来”通过刚才的学习，同学们能回答这个问题吗(参考答案：地下森林不是从天上飞来，而是凭借自己坚忍的毅力，从幽深的峡谷里成长为一片蔚为壮观的地下森林。因而，前七个问句，不仅仅表达了作者对地下森林的关切、同情、热爱，还有无限敬佩之情)

　(五)明确哲理(主旨)

　1、过渡：尽管环境极其恶劣，幽谷里树木的强者在几万年之后终于突破黑暗和冰冷的xx而蔚然成林，大自然强大的生命力鲜活地展现在我们的眼前，给我们以感动和启迪，作者通过对地下森林的成长史想告诉我们一个什么道理

　2、学生讨论

　补充作者写作背景：像地下森林一样，人有时也会堕入低谷，人生中的艰难险阻也会考验人的耐力、意志。作者张抗抗，19岁的如花岁月正值“_”，命运之不公，使她在北大荒艰难地生活了38个春秋，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷。因此，不怕命运不公，只要努力，只要忍耐，人生终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。

　3、明确哲理(主旨)：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。不怕命运不公，只要努力，只要忍耐，人生终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。

　(六)小结

　王国维在《人间词话》里说：“一切景语皆情语。”

　作者正是将自己对生活的感受，对地下森林的礼赞以及自己所感悟到的哲理，灌注在语言之中，因而，我们品味本文语言，就无不处处听到作者的心跳，强烈感受到作者深挚的感情，并解读出蕴含在其中的人生哲理。这就是我们从表情达意的角度品味语言的依据。

　四、从修辞的角度品味语言

　1、同学们，本文语言不仅仅蕴含哲理，具有感动人心、启人深思的魅力，使文章具有理性美，同时，还运用了多种修辞，使文章富有文彩美。请同学们从修辞的角度，选出自己喜欢的句子(3分钟)

　2、筛选出以下句子分类进行品味

　比喻：

　森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。(对地下森林的赞美之情，生动形象，形状相似)

　拟人：见14、15、16段

　(明确：由于用了拟人手法，把事物当作人写，赋予事物以生命和感情，处处体现人的品格与秉性)

乔治·胡安

乔治·胡安·圣西利亚（1713年1月5日，阿尔坎特省蒙佛尔特德希德——1773年6月21日，马德里），西班牙著名数学家、科学家、海军军官、矿物学家、政治家、外交家，他测量了子午线长度，证明地球为椭球体；改革了西班牙战舰的舰型与建造方式，提升了海军实力；与乌略拉在美洲发现了新的贵金属——铂金。他的一系列成就令人叹为观止，是西班牙近代海军之父与开创者。

中文名：乔治·胡安·圣西利亚

外文名：JorgeJuanySantacilia

国籍：西班牙

民族：西班牙人

出生地：阿尔坎特省蒙佛尔特德希德

出生日期：1713年1月5日

逝世日期：1773年6月21日

职业：海军将领、数学家、天文学家、矿物学家、政治家、外交家

毕业院校：马德里皇家海军陆战团学院

信仰：耶稣会

主要成就：测量了子午线长度，证明地球为椭球体

西班牙海军改革之父

西班牙科学院的开创者

发现铂金属

海军少将

代表作品：《航海汇编》

：《海洋理论与实践》

人物生平

少年、青年时期

乔治·胡安出生于位于阿尔坎特省蒙佛尔特德希德的方多内特别墅中——那里是他祖父希皮里亚诺·胡安·维尔戈拉所遗留的产业。小胡安出生后在蒙佛尔特德希德教堂内受洗。他父母的地位十分杰出：他的父亲贝尔纳多·胡安·卡尼西亚来自于当时的佩纳尔巴公爵家族的一个分支，他的母亲薇奥兰特·圣希里亚·索莱尔·科尔奈拉来自于埃尔切的一个大地主家庭。二人皆为再婚。

胡安在一两岁时母亲再次改嫁，三岁时又不幸丧父，使他成了孤儿。随后，阿尔坎特省本地的耶稣会学校继续了对他的照顾。他的叔叔堂安东尼奥·胡安是当地大教堂的法政牧师，负责照顾小胡安并继续他的学业。后来，小胡安的另一位伯伯，马耳他骑士团骑士西皮里亚诺·胡安担当起照顾他的责任，把他送到了萨拉戈萨，让他在接受更高深的学业前先进行基本知识的学习。

十二岁时，胡安被送到马耳他，接受了马耳他骑士团的圣秩。第二年，他成为了骑士团团长堂安东尼奥·曼纽埃尔·维利纳的扈从。随后，由于表现优异，他年仅十四岁便被授予阿拉贡省阿里亚加地区骑士团指挥官这一头衔。其后不久，他便正式成为了马耳他骑士团骑士——这意味着他要鳏居直到终老。

1729年，十六岁的胡安回到了西班牙，向皇家海军陆战团学院——这是一所为国家培养海军军官的学校——提出了入学申请。1730年，他顺利通过申请，在学校中完成了几何学、三角学、天文学、航海学、水文学、地图学等当代科技学科的学习，同时完成了绘画、音乐、舞蹈等人文领域学科的学习。因他在学业上的杰出表现，他获得了广泛称赞，甚至他的小伙伴们给他取了个外号——“欧几里得”。1734年，他以优异成绩从学院毕业。22岁时，乔治·胡安被委任为一艘护卫艇的指挥，并参与了征讨奥兰治的远征与那不勒斯战役（波兰王位继承战争中的战役）。

南美科研

1734年，菲利普五世接到了他的表兄法王路易十五的请求，派遣乔治·胡安和安东尼奥·德·乌奥拉参与到西法联合考察团中。该考察团由法国科学院派遣，由路易斯·戈丁，皮埃尔·博格尔和查理斯·玛丽·德·拉·康达敏领导，向位于秘鲁总督区的基多进发，测量子午线的长度与弧度，并设法获得一个可以与莫佩尔蒂在拉普兰测量值相当的精确数字。通过这些测量，可以从一个特定角度推广到不同纬度之下，以测量出不同的距离，进而确定地球并不是一个完全的球体。关于地球形状的争论从古希腊人开始已经持续了数千年。在十八世纪，这个问题争论的愈发激烈。卡西尼认为，越向两极，地球的形状越细长，其观点的支持者用笛卡尔力学加以证明；皮埃尔·莫佩尔蒂认为，越向两极，地球的形状越扁平，这种观点被牛顿、哈雷、惠更斯等巨人在万有引力（人的重量在赤道更轻）与钟摆实验（摆动频率在各地并不相等）所认可。考察团将用事实说明后者是正确的，并将结束这场世纪之争。

菲利普五世是法国学者的狂热崇拜者，毫不犹豫接受了这个请求。在1734年8月20日的敕令中，他命令选出他最能干的两名官员协助法国科学家开展一切测量行动，并分担了考察团花销的一半（可见西班牙人对航海与探险的不变热情）。令人惊讶的是，最终选出了两位初出茅庐的学员——二十一岁的乔治·胡安·圣西利亚和十九岁的安东尼奥·德·乌略亚·托雷-圭亚尔。因为他们没有军衔，国王立即擢升他们为海军中尉。乔治·胡安负责数学家的工作，安东尼奥·德·乌略亚负责自然学家的职责。

1735年5月26日，在乔斯·安东尼奥·德·门多萨·卡阿曼诺，比拉加尔西亚侯爵，候任秘鲁总督的陪同下，乔治·胡安登上征服者号快艇（ElConquistador），而安东尼奥·德·乌略亚登上烈火号护卫舰（FrigateIncendio）。在两个月的航行后，他们于7月7号来到卡达赫纳。11月15日，法国人才与他们会合，开始了自瓜亚基尔到基多的旅程。

测量子午线弧度与部分长度的工作自1736年开始，持续到1744年。所建立的测量系统由一系列“三角形”构成——这意味着，要将测量标志放置于选取点或基地之位置，这些点可能在平原上，亦或是在五千米高的山地之上。基多与昆卡这两座城市构成了三角形的两个端点，在两者之间，两条平行的山脉有助于选择这个三角形的顶点，还有一条巨大的山谷将这两座山与城市连在一起。考察团决定分成两组，戈丁与胡安一组，康达敏、博格尔与乌略亚一组。双方将会采取相反的测算方式以确保测量结果的精确性。在多次检查确保实地测量位于最小误差值之后，实地测量与观察结果将与天文学结果进行匹配。

在1748年乌略亚与胡安的合著《南美航程纪实》之中，乌略亚描述了大量他与胡安所需要克服的困难与挑战。他们的考察因为秘鲁总督的三次紧急调令而中断——这都是为了解决总督提出的防务问题并抵御英国人的侵略。

胡安测量了赤道附近一段子午线的长度——56767788寻（西班牙制，1寻合198米），经过计算，这是考察团中最为精确的数字。在这一计算的基础之上，五十年后，“米”被确定为新的计量长度的单位，并成为了后世普遍使用的十进制计量单位的开端。

最终，在长达九年的科研工作之后，他们交换了乘坐船只与相应数据，以确保计算结果的万无一失，并开始了归途，于1744年10月24日抵达卡尔奥港。乔治·胡安到达布雷斯特，并从那里前往巴黎，与法国科学院交换工作意见，并就他与戈丁分别做的天文观测结果进行对比与确认。在巴黎，他与当时已经闻名于世的玛里安、克莱罗、拉卡伊、瑞欧莫等人交好。同时，因为他和同伴的创造性发现和测量数据，胡安和乌略亚被选举成为法国皇家科学院院士。

然而乌略亚的旅途就没那么好运了。在旅途中，英国向法国宣战，他乘坐的法国护卫舰被英国人击中。他不得不扔掉一些足以定罪的文件——但幸好，所有重要的测量数据、实地报告、天文数据与记录得以完整保全。他被英国人抓住之后被关押在朴茨茅斯。在他与胡安的共同研究中，首次指明了“铂”——这一不同于金银的贵金属矿物的存在。

在二人返回国家之际，菲利普五世不幸逝世，他们在码头受到了一干国务大臣的冷遇。乔治·胡安见此情景便要求去马耳他骑士团履职。然而当时的海军元帅，二人在智利的好友皮萨罗却把他引荐到恩森那达侯爵面前。侯爵认为，二人——尤其是胡安，是发展国家海洋与军备政策的不二理想人选。从那时起，胡安卓有成效的工作开始了，而他与恩森那达侯爵间至死不渝的友谊也传奇般的展开了。

国王费尔南多六世欣然接受了恩森那达侯爵对二人的推荐，任命他们做护卫舰舰长，同时对他们文采斐然而又不失深谋远虑的秘密报告饶有兴趣——这份秘密报告是乌略亚和胡安在考察团所肩负的秘密使命之一，因为这是对王国总督区的政治状况与军事状况的记录与考量。在另一方面，恩森那达侯爵决定将二人的合著——南美航行纪实的前四卷予以出版，让二人的辛勤工作受到公众的关注，发挥更大的价值。1748年，这本合著被印刷了九百多份。1749年，《从历史、地理角度论西班牙、葡萄牙两国间之子午线分界》是对美洲之旅之子午线研究成果的实际运用。亚历山大六世所指出的自托尔德西拉斯条约以来一直存在争议的两国边界问题，终于得到了科学而妥善的解决方案。

在那个哥白尼的天体运行系统仍然在教廷存在疑虑的年代，胡安的天文观测结果的相关著作自然引发了反对。但是耶稣会神父布列尔保护了他的著作，同时巧妙避免了审查。1773年，他的天文著作终于出版于世，这就是大名鼎鼎的《欧洲天文学现况》。

海军改革

随后，当时的战争大臣恩森那达侯爵下令胡安前往英格兰，秘密研究新的英式海军营造方式和英国的武备状况。1749年，他以“约书亚先生”的假名来到英国，尽他所能学到了一切东西，并把这些写到了密码信里。讽刺的是，许多之中的建造师（包括马修·穆兰和理查德·鲁斯）参与建造的西班牙船只在后来竟参与了美国革命战争和特拉法加海战中。1750年，在经历了18个月的秘密考察之后，他假扮法国水手回到了西班牙，还把五十余名英国海军建造师带回国内。回到国内，他很快被提升为海军上校，自此之后他的工作就未曾停歇。

恩森那达意识到了保持海军先进性的重要性。十八世纪，海事运输与海防是决定性的——谁拥有最强力的海军，谁就会成为霸权国家。意识到西班牙在海军方面发展的落后，恩塞纳达侯爵想要建议整个国家效法英国的海军工程方式，来弥补西班牙海军实力的短板。然而，胡安在完全掌握了英式造船系统之后，却对此并不满意，并在回国之时提出了自己独创的西班牙式造船计划。此后，他被委任成为西班牙海军的总营造师，大幅改良了英式海军营造方式，独创了他自己的一套海军建造系统（该系统于1752年获得批准），并大幅提升了西班牙的主要造船厂（如卡塔赫达、加的斯、费罗尔、哈瓦那）的建造水平和海军的整体军备。在干船坞、造船厂、窑炉、索具、帆布生产等建造海军的不同环节中，他开创了现代的产业分工与初步的标准化生产。在这些设施的助力之下，新式护卫舰——例如阿奎隆号与东方号——得以产生，大大提升了西班牙海军的战斗力。

1752年，他被委任为他的母校——皇家海军陆战团学院的校长。在这个责任重大的位子上，胡安开展了大刀阔斧的改革。他采用了当时那个时代最为先进的教学法，教授着最为前沿的航海与天文知识；任用一批青年才俊任教，并把那些抱残守缺的老人解雇。他一手创立了加的斯天文台，为未来的西班牙海军军官们提供了当时更好的设备与精密仪器，并一直与伦敦、柏林与巴黎的科研机构保持着紧密联系合作——这一系列举措使得西班牙一度在航海、天文等科研领域取得了优势地位。

在科研机构先进水平的助力之下，西班牙有了实现尖端海军研究的场所，海军军官们可以通过精密的数学计算设计出更为轻量、迅速而安全的船只。胡安制定了一系列船只建造准则，这些准则强调了优化木材与钢材质量的重要性。他同时开展了对海水与海风的力的研究，建造了不同的船只模型，通过海风与海水的击打，以比较它们的抗打击能力。这些研究的先进与超前性使得理查德·豪海军元帅在1753年都亲自检察。他很快便震惊于新船只的速度、机动性与强力。胡安亲自参与了港口防波堤与军火库的组织与建设，甚至还为建造船只所需的树种操心。他在阿尔马登与里纳尔斯铁矿、煤矿的选材问题上，在穆尔西亚与阿拉贡间运河的建设问题上，在桑坦德尔的加农炮建造厂的筹备问题上，无一不是亲力亲为，挺身在前。在这期间，他还开创了西班牙的现代制图业。1754年6月，国王任命他为商业与铸币大臣。1757年，他又开创了马德里皇家天文台。

乔治·胡安还建立了一个加迪斯友谊学术研讨会，这个学术团体每周四在他家中 *** 。在这里，广泛的学术话题被充分研讨与交流。包括路易·戈丁，乔斯·阿兰达，赫拉尔·亨纳伊、迭戈·波切尔、乔斯·因凡特、佛朗西斯科·卡尼贝尔、乔斯·纳耶拉等西、法诸国顶尖的科学家参与其中——这似乎形成了未来的科学院的雏形。他们充分阐述了各自在天文学、炮兵学、测地学、建筑学、海洋学的学术思想，这其中包括胡安伟大的著作——《海洋学理论与实证》。十四年后的1771年其在马德里出版。这部著作被视为是之一部包含数学计算的船只建造著作，被视为是船只建造理论的基石。这部著作在大量实证基础上分析了船只的机动性、稳定性，船只与水波的推力关系等内容。一经出版，便产生了巨大轰动，迅速被翻译成各国语言，行销欧洲。

然而不幸的是，在改革派恩森那达因为政治原因失势之后，胡安所能研究的舰船构造越来越少，而他苦心设计的船只模型与舰船建造方式很快被卡洛斯三世所钟爱的法式模型所取代——乔治·胡安多年以来为海军改革操碎的心血毁于一旦，西班牙海军发展陷入了停滞。在去世前没多久，乔治·胡安向国王卡洛斯三世写了一封措辞强烈的信，痛斥他全盘照搬法国的舰船建造模式，并预言“未来有一场巨大的溃败将让您认 *** 相。”他的预言在三十二年后的特拉法加海战中应验，在采纳了胡安的建造模式之下，英国人所建造的轻型快船给笨拙陈旧的西法联合舰队造成了毁灭性的打击。

最后岁月

1767年，为了完成签订有利于西班牙人的条约这一艰难的政治任务，卡洛斯三世任命胡安为驻摩洛哥特命全权大使——对国王而言，这位政治经历同样瞩目的科学家是再合适不过的理想人选。对于正在产生争端的三个王国而言，乔治·胡安也是必不可少的。当年的2月15日，他在摩洛哥大使西迪-哈梅特-厄-加尔赛尔的陪同下，受到了 *** 统治者的超规格迎接，并且收到了国王对他下达的进一步任务指令。

在他进行了六个多月的外事活动，并签署了多达十九个条款的保障西班牙人特权的条约之后，胡安回到了马德里。他把这一行程中的所见所闻与奇特经历都记录在一份日记手稿之中。回国之后，胡安旋即被任命为皇家神学院院长，这也是他生命中最后的岗位。

1773年，他病逝于马德里，享年六十岁。根据档案显示，他被报告有肌肉僵硬与癫痫等一系列症状——几乎可以肯定是因为脑部阿米巴类感染导致的结果。他被葬于圣马丁教堂。后被移往海军先贤祠。

人物评价及纪念

乔治·胡安可谓是一个同时代的典型全才之一，天文学家、文学家、海军将领、外交家、政治家、教育家、矿物学家各种身份他都彰显了更大的价值。作为西班牙的海军改革之父，天文学、矿物学等诸多领域的开创者，他无愧于这个大师辈出的时代。

作为西班牙航海时代最后的辉煌，他被印在了西班牙最后一版比塞塔的更大面额——10000比塞塔上，与胡安·卡洛斯一世国王共同享有西班牙人民的顶礼膜拜。

同时，在他的故乡西班牙，他挥洒过汗水与热血的南美土地上，也留下了纪念他的雕像与石碑，多处街道与广场以他的名字为名。

出版著作

个人著作

《航海汇编》(Compendiodenavegación)（1757）

《海洋理论与实证》(Examenmarítimoteórico-práctico)（1771）

《欧洲天文学现况》(EstadodelaastronomíaenEuropa)（1774）

与安东尼奥·德·乌略亚的合著

《自基多至埃斯梅拉达斯河的航线规划：基于乔治·胡安与安东尼奥·德·乌略亚的天文观测》(PlandelcaminodeQuitoalríoE *** eraldas,segúnlasobservacionesastronómicasdeJorgeJuanyAntoniodeUlloa)（1736-1742）

《秘鲁总督区天文及物理观测》（ObservacionesastronómicasyfísicashechasenlosReinosdelPerú）（1748，马德里）

《御令前往南美洲航程纪实》（RelaciónhistóricadelviajehechodeordendesuMajestadalaAméricaMeridional）（1748，马德里）

《从历史、地理角度论西班牙、葡萄牙两国间之子午线分界》（DisertaciónHistóricayGeográficasobreelMeridianodeDemarcaciónentrelosdominiosdeEspa_ayPortugal）（1749）

《美洲秘闻：秘鲁及基多省的海军与军政概况》（NoticiasSecretasdeAmérica,sobreelestadonaval,militarypolíticodelPerúyprovinciadeQuito）（1748年于伦敦出版，出版后被西班牙 *** 查禁）

头衔与荣誉

马耳他骑士团骑士，阿里阿加分区骑士团司令

海军少将

海上警卫团团长

皇家贵族神学院院长

贸易与货币大臣

驻摩洛哥特命全权大使

西班牙圣费尔南多皇家科学院院长

法国科学院院士

英国皇家学会会员

柏林科学院院士

乔治·伽莫夫，1904年出生于俄国，美国核物理学家、宇宙学家。在列宁格勒大学毕业后，曾前往欧洲数所大学任教。1934年移居美国，以倡导宇宙起源于“大爆炸”的理论闻名。对译解遗传密码作出过贡献。还提出了放射性量子论和原子核的“液滴”模型。同E．特勒一起确立了关于β衰变的伽莫夫—特勒理论以及红巨星内部结构理论。其科普著作深入浅出，对抽象深奥的物理学理论的传播起到了积极的作用。

基本介绍 中文名 ：乔治·伽莫夫 外文名 ：George Gamow 国籍 ：美籍俄国人 出生日期 ：1904年 逝世日期 ：1968年 职业 ：物理学家和天文学家 人物生平,主要作品, 人物生平 乔治·伽莫夫（George Gamow，1904-1968）是俄国著名的物理学家和天文学家。生于敖德萨一个世代军官家庭，三个叔叔分别战死于日俄战争，之一次世界大战和第二次世界大战，外祖父是当地的大主教，有科学家的传统。他母亲在他7岁的时候就教他读凡尔纳的小说，但母亲在他9岁的时候就病逝了。 1914－1920年在敖德萨师范学校学习。1924年，还在20岁的时候，因在红十月炮兵学校教物理，因此有红军炮兵上校的军衔。后来在麦卡锡时代这个军衔还困扰了他一段时间。1926年毕业于列宁格勒大学，1928年获哲学博士学位。1928-1932年先后在丹麦的哥本哈根大学和英国剑桥大学师从著名物理学家尼尔斯·玻尔和卢瑟福从事研究工作。1931年回到列宁格勒大学任教授。1933年在巴黎居里研究所从事研究。1934年移居美国，任密执安大学讲师，同年秋被聘为华盛顿大学教授，1954年任加利福尼亚大学伯克利分校教授，1956年改任科罗多大学教授。是丹麦皇家科学院院士，美国物理学会、美国天文学会、美国哲学会、国际天文联合会会员。 伽莫夫主要研究核物理学，早年提出原子核的核流体假设，对建立现代核裂变和核聚变理论起了一定影响。1928年，提出用质子代替α粒子轰击原子核，对核物理学发展具有重要意义。把核物理学用于解决恒星演化问题，1939年提出超新星的中微子理论，1942年提出红巨星的壳模型。1940年代，伽莫夫与他的两个学生——拉尔夫·阿尔菲和罗伯特·赫尔曼一道，将相对论引入宇宙学，提出了热大爆炸宇宙学模型。热大爆炸宇宙学模型认为，宇宙最初开始于高温高密的原始物质，温度超过几十亿度。随着宇宙膨胀，温度逐渐下降，形成了现在的星系等天体。他们还预言了宇宙微波背景辐射的存在。1964年美国无线电工程师阿诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊偶然中发现了宇宙微波背景辐射，证实了他们的预言。1948年提出新的化学元素起源理论，认为各种元素是在中子连续俘获过程产生的。还提出蛋白质遗传密码的构想：DNA双螺旋结构中由氢键生成而形成空穴的4个角为4个碱基，4个碱基的不同排列组合就构成遗传密码。 他还是一位杰出的科普作家，在他一生正式出版的25部著作中，就有18部是科普作品。他的许多科普作品风靡全球，重要的有：《宇宙间原子能与人类生活》（1946）、《宇宙的产生》（1952）、《物理学基础与新领域》（1960）、《物理学发展过程》（1961）等。《物理世界奇遇记》更是他的代表作。由于他在普及科学知识方面所作出的杰出贡献，1956年，他荣获联合国教科文组织颁发的卡林伽科普奖。 主要作品 伽莫夫非常重视普及科学知识的工作。他移居美国以后，发现美国虽然经济发达，但许多人对20世纪初的科学成就、特别是当时刚出现不久的相对论、量子论和原子结构理论都一无所知。因此，他决定在从事教学和研究工作之余，动笔向普通读者介绍这些新生事物。从1938年起，他在英国剑桥大学出版社的支持下，发表了一系列有点离奇的科学故事。这些故事的主人公汤普金斯先生——一个只知数字而不懂科学的银行职员——通过聆听科学讲座和梦游物理奇境，初步了解了相对论和量子论的内容。1940年，他把之一批故事汇集成他的之一部科普著作《汤普金斯先生身历奇境》出版；1944年又把其后的故事汇集成《汤普金斯先生探索原子世界》一书。这两本书出版后，深受读者欢迎。后来，为了补充介绍新的物理学进展，也为了使作品的内容更紧凑，他便把上述两本书合并、补充、改写重新出版。 汤普金斯先生历险记 近70年来，对于真正关心过科学的西方人来说，从来没有读过汤普金斯先生历险故事的人大概为数不多。而对于那些对科学倾注过同样热爱的中国人来说，对伽莫夫这个名字也一定不会感到陌生。这不仅是因为伽莫夫在科学领域的一系列杰出贡献，而且因为他成功塑造了一位家喻户晓的人物形象——漫游科学世界的汤普金斯先生。 伽莫夫从1938年开始塑造汤普金斯先生这个人物形象，此后不断补充和完善，使得这个形象越来越丰满。甚至在他去世的前一年（1967年），也仍然没有忘记对这本书进行最后一次修订。可以说，这项工作倾注了伽莫夫对科普工作的全部热情和大半辈子心血。尽管这些故事本来是为物理学的门外汉撰写的，但作者对现代物理学的精辟介绍却具有持久不衰的魅力。正因如此，在他去世后的30年中，该书依然畅销不衰。至1995年，该书共累计重印了22次，并被译成多种文字出版，深受各国读者喜爱。有许多科学家承认，由于青年时代读了这本书，才使他们走上了献身科学的道路。 物理世界奇遇记 然而，随着时光的流逝以及科学与社会的飞速发展，物理学的内容也发生了巨大变化，这使得本书的部分内容和某些表现形式显得有些陈旧和过时。1999年，英国著名科普作家斯坦纳德受剑桥大学出版社之邀，在忠实于原著风格的基础上对该书进行了全面修订，增写了4章，并更新了全部插图。可以说，这个最新版本包含了整个20世纪物理学的全部重要研究成果。湖南教育出版社出版的《物理世界奇遇记（最新版）》就是根据这个最新版本译出。 《物理世界奇遇记》一书中文版于1978年之一次出版，当时的译本印刷了两次，总发行量达60万册，其受读者欢迎程度由此可见一斑。20世纪后，这本书几乎每年再版一次。同时，这本书还于1999-2000年度获"牛顿杯"十大科普好书，并获2001年中国优秀科普作品奖一等奖。 从一到无穷大 《从一到无穷大》是一本属于“通才教育”的科普书，内容涉及自然科学的方方面面。但与其它常见的按主题分类来写作的科普著作不同，作者以一个个故事打头和串联，把数学、物理乃至生物学的许多内容有机地融合在一起，不知不觉间将一些最重大或者最有用的理科知识甚至技巧信手拈来，让人在妙趣横生、恍然大悟以及莞尔一笑中意犹未尽地概览了自然科学的基本成就和前沿进展。 这是一个绝对可以说巨大的大手笔的风范，他把数学、物理、化学乃至天文学、地质学、生物学、以致遗传密码的许多前沿内容有机地融合在一起，让读者跟着他天马行空、遨游世界。全书都用数学的1和∞贯穿起来，从基本的数学知识谈起，用大量有趣的比喻，重点阐述了爱因斯坦的相对论和四维时空结构，给读者展示了一个全新而充满趣味的物理世界，讨论了人类在认识微观世界（如基本粒子、基因等）和巨观世界（如太阳系、星系等）方面的成就。 这本书让我们之一次知道了，原来我们所学的那些枯燥的数学公式、物理概念、化学符号之间，原来还有那么多有趣的故事；原来无穷大的宇宙、无边无际的遥远星系，并不是跟我们毫无关联；原来分子、原子并不是真正的微观世界、并不是那个基本单元的“1”、它们仍然是由质子、中子、中微子、甚至更下一台阶的夸克粒子组成；原来爱因斯坦的四维空间和时空相对的概念并不是那么抽象、那么不可思议，甚至我们的生活中到处到可以用到相对论的基本原则；原来我们眼见为实的的直线、平面，也可以是弯曲的、循环的，甚至空间、时间都可能是弯曲的……巨观世界的无穷大、与微观世界的无穷小，在盖莫夫的笔下犹如一部引人入胜的武侠小说那样，妙趣横生、娓娓道来，一点都没有说教、输灌，一点都不枯燥、乏味。 写作技巧 《物理世界奇遇记》的成功，首先在于作者深厚的科学功底和高超的写作技巧，伽莫夫绕过理论的定量描述，避开令中学生读者望而生畏的数学困难，采用了类似于大学普通物理课程中重概念诠释和图像描绘的讲授 *** 来介绍物理的艰深内容。再加上在风格上风趣、诙谐、幽默而不失典雅，行文流水，使人读而不倦。本书的翻译也可以说与这部名著珠联璧合，从中处处可以感受到译者吴伯泽先生对现代物理的深刻理解，领会到他对人类科学探索活动的睿智感悟。而湖南教育出版社出版的这本书用纸、印刷、装帧都非常精良，使其更兼具了一种收藏价值。70年代末，《物理世界奇遇记》一书的中译本几乎可以说是影响了一代人。就中译本的翻译和出版质量而言 ，这本最新版完全可以说是“名作名译”的典型代表。

院校介绍：

乔治布朗学院(George Brown College)是加拿大的社区学院之一，自1967年即成为多伦多市的正式学院。是一家由公众集资并由 *** 赞助及立案的教育机构。乔治布朗学院的声誉吸引着数以千计的来自加拿大及全球的学生。

校址

乔治布朗学院的三个校园均位于多伦多市中心——即加拿大商业，艺术及科技的中心。多伦多的世界一流的博物馆，艺术馆，影剧院，图书馆及运动项目均近在咫尺。

课程

学院提供超过一百多种证书、文凭及研究生课程，是加拿大所有学院中全日制课程范围最广的一所。教学课程是在学院与处于地位的商业、工业及社区机构的紧密协商和合作下发展起来的。这些课程巧妙的将课堂理论与实践结合在一起。学生若想提高英语水平，学院提供完整的强化英语作为第二语言的课程——从初级到高级。课程长短为两学期（八个月）或较短时间。文凭课程为二、四或六个学期。多数课程是在九月份的之一个星期开始。一些课程在一月份开始。

多元化特质

作为多伦多市区的学院，我们吸引了多伦多，加拿大其他地区及世界各地具有多元文化背景的学生。我们相信对来自不同背景的学生而言，这种独特的教学环境必能加强他们的社会及学习经验。

学生服务

在乔治布朗学院，我们非常关心您个人和您的学习。我们的职员和老师诚挚与您合作，帮助您适应新的环境，提高有需要的学生的英语能力，确保学生在乔治布朗学有所得，生活愉快。作为乔治布朗学院的学生，您全年均可得到关于职业，个人及学术上的咨询，辅导，运动设施，住屋登记及学生特别活动等服务。

租房服务

如果您在多伦多没有亲戚朋友可以同住，有两种办法可供您选择：

留宿——乔治布朗学院可向国际学生提供留宿计划。我们将为您安排住在经过精心挑选的讲英语的家庭，您会有自己的睡房及一日两餐或三餐。这是练习英语的良好机会，并可增加您对多伦多及加拿大人生活的认识。

租房——我们也为学生提供租房（共住或单住）登记服务项目。在多伦多的每月房租费约为600至1，000加币，因住房类型及市内地区的不同而异。

英语辅导课程

乔治布朗学院还为英语尚欠缺的留学生提供强化英语辅导课程（ESL）。该课程分为八个等级，经初步评核后，学院便会按程度被编入合适的等级。每个等级为期七周。之后可直接进入乔治布朗学院的专科课程。若托福考试有550的成绩，也可直接上专科课程。

每级课程每周学习25小时，包括课堂外自行学习及做作业，按学生自己的进度晋级，有初级到高级水平，在有需要的方面得到更多的帮助。在电脑教研室使用有趣和互动的电脑程序，使用我们的SONY听音室来提高口语和听力。在ESL资源中心可使用录音带，录影带，图书及报刊，可达到就读乔治布朗学院专业课程的英语资格。

开课前的分级测试可确定最适合学生的级别：

第1、2、3级最初的这三级每级均有一位教师教学。每周学习25小时。学生将参加有趣和互动的各种活动。

第4、5、6、7级在这四级里，一位教师教读写技巧，每周10小时，另一位教师教听及讲技巧15小时。学生将参加一些特别安排的有趣活动，这些活动可满足学生在学习上的需要。

第8级为学生进入专业课程作准备。成功的完成这一级课程相当于获得550分的托福考试成绩，这是学生进入乔治布朗学院的专科课程所必备的条件。

电脑教研室

电脑教研室有25台装上互动程序的电脑，为强化英语课程提供了一流的教学设备。教师在课堂上将指导学生使用这些设备。学生在课后亦可使用此教研室。这使学生得到充分练习，进步更快。电脑教研室对于原有的英语资源中心起到辅助的作用，该资源中心数以百记的书籍，录音带及录影带。

入学条件

进入全日制课程，您必须具备国际认可的证书，或550分的托福考试成绩。您若成功修完乔治布朗学院的强化英语课程并满足其他的入学要求，学院亦可接受您入读全日制课程。

如果您具备必要的英语技能，但进入全日制课程之前需要提高学术及学习技能，乔治布朗学院向您提供以下课程：

商业学校

商业—会计，商业管理—会计，财务计划，健康咨询管理，人力资源，投资销售助理，经营—管理学，市场管理，商业—市场学，办公室管理—医疗，运动及项目市场学，财务服务，数据库市场学，财务服务市场学，商业智能/市场学分析，商业职业证书

社区服务与保健科学

活动统筹/老年医学，受侵害妇女及儿童的辅导员/活动倡导，职业与工作辅导员，儿童与青少年社工，社区社工，儿童早期助理，儿童早期教育，人事服务顾问，聋瞎者的中间人，健身与生活方式管理，预译，美国手语—英语翻译，行为科学，牙医诊所管理，护理，个人支援社工

创造性技术学校

时装管理，时装技术与设计，宝石学，珠宝工艺，珠宝修理

美术传播学校

数码媒体，美术设计，美术 *** ，招牌美术，视觉艺术基本原则

表演艺术学校

舞蹈—表演基础，舞蹈—表演学，表演艺术入门，戏剧艺术

一般艺术及科学

两年的文凭课程，为学生晋升入学院或大学做准备。

餐旅

烘焙，厨师培训，特色烹饪，中餐烹饪（初级和高级），意大利烹饪艺术，烹饪管理，博览会，会议与贸易展管理 ，食品及饮料管理（餐馆管理），食品及营养管理，食品及酒吧，旅馆管理

工程技术

供暖和制冷，建筑工艺技术，建筑技术，楼宇工程技术员与 *** ，电力工程技术员与 *** ，电子工程技术员与 *** ，机械工程技术，机械工程技术员—工业维修保养，机械工程技术员—工具与冲模制造，电脑程式员/分析员，电脑系统技术员，微电子学制造技艺—表面安装，微电子学制造技术—表面安装，微电子学制造技艺—半导体，微电子学制造技术—半导体，楼宇修复技术员

酒店管理与微软

乔治布朗学院的科系综合而齐全，科系包括商科，工科和社会领导能力系等，其中尤以酒店管理和微软科技最为出名。酒店管理和微软科技是近年来非常热门的专业，该学院的这两个科系获得许多的加拿大和美国的大学的认可，换句话说，在乔治布朗学院获取的酒店管理和微软科技的学业成绩有助于您继续深造进修。

理论与实践相结合

该学院的宗旨是将理论和实践相结合，充分发挥学生的创造力，将理论用于实践，进行多项职业训练。

乔治布朗学院注重学生的学习过程。该学院的老师和职员尽全力帮助学生共同进步，共同学习。为学生辉煌的将来打下坚实的基础。