导读:回答:计算刚体(或质点)跳绳做功的过程是正确的。但不能把计算结果当做人在跳绳过程中所消耗的能量。把人当做刚体,跳绳n次,克服重力所做的功:可以用公式W=nGh进行计算。实际上,人在跳绳运动过程中,一部分肌肉收缩,另一部分肌肉舒张,把人体的生
回答:计算刚体(或质点)跳绳做功的过程是正确的。但不能把计算结果当做人在跳绳过程中所消耗的能量。
把人当做刚体,跳绳n次,克服重力所做的功:
可以用公式W=nGh进行计算。
实际上,人在跳绳运动过程中,一部分肌肉收缩,另一部分肌肉舒张,把人体的生物能转化为机械能,有一定的转化效率。
因此,人体所消耗的能量,远大于对外所做的功。
篇一 教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累
(一)重点字词
1应会读字:钟元迟洗背刚叹共汽决定已经
2识字:
运用汉字构字规律识字:①叹:“叹气”要用口来完成,所以是口字旁;②钟:钟的材质为金属,所以是金字旁;
猜字谜:“过去一寸,进来一尺”(迟)。“夫人不在儿做伴”(元)
两人坐在土堆上。(坐)
熟字加偏旁:钟、汽、迟。
换偏旁:快一决、
3多音字:背bēi(背着)bèi(背影)
4易读错字:迟、钟(翘舌)零(后鼻音)哈欠(在这一词中欠读轻声)
5应会写字:钟元洗共已经坐
(1)写正确,易写错字:
钟:字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已:最后一笔露头。
(2)写美观,书写指导
①指导书写的字:分类归纳
左右结构,左窄右宽:钟洗经
独体字:已元(元:上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已:横折、横、竖弯钩,竖弯钩书写时要舒展。)
②指导要点:(钟,金字旁,这一偏旁最后一笔为竖钩,不能穿过上横。坐里面的“人”,末笔捺变点。共:末笔由捺变成点。)
6需要重点积累的词语:
闹钟哈欠迟到影子决定手表后悔叹气丁零零
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
(一)了解词意
1需要重点了解的词语:决定后悔
2了解词意的 *** :联系生活实际和课文理解“决定、后悔”:你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情,有没有让你后悔做过的事情,当时是一种怎样的感受。
(二)重点问题:你觉得一分钟重要吗
(三)仿写句子训练:
原文:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯,就能及时通过路口。
仿写:
三、情感体验:感受元元心情的变化。
教学重点:识字、写字、朗读课文。
教学难点:知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学准备
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
(二) *** 多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)思考自己一分钟可以做哪些事
(三)计时并拍下自己一分钟内做的一件事。
篇二
教学目标:
1认识9个生字,会写8个字。
2正确、流利,有感情地朗读课文。
3学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学过程:
一、激 情导入,感知“一分钟”的长短
教师导语:听,清脆的上课 *** 已响起,假如你快乐的话,就请你冲大家“笑一笑”,抓紧时间吧,给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
过渡:停,“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。
学生交流。一分钟教案|一分钟优秀教案
生1:表演“笑一笑”,我快乐,大家也快乐。
生2:看到同学甜甜的一笑,我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演,但是没时间了,我觉得“一分钟”时间太短了。
生4:表演使我明白了,如果不抓紧每一分钟时间,许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝,想要做的事就不可能实现。
教师小结:一分钟时间虽然短暂,但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟,将会给我们留下遗憾,使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢让我们一起走进课文,感知“一分钟”的重要。
(上课伊始,让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”,既为学生营造了一种愉悦的学习氛围,又顺其自然地把时间观念渗透其中,顺理成章地导入新课《一分钟》,引领学生走进文本。)
二、看图读文,感知“一分钟”的重要
1出示课文插图,引导学生看图,说说图意。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情,你想知道吗让我们到课文中去寻找答案吧。
2教师范读,学生整体感知课文。
3学生尝试着读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(让学生自读后说一说)
4听课文朗读录音,边听边想象情景画面,图文结合理解课文内容。
5再看看插图,体会元元当时着急的心情。
(引导学生看图感知,读文想象图画,形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化,既遵循了学生的认知规律,满足了学生的心理需求,增强了学习的趣味,又降低了学生对语言文字理解的难度,从而调动了学生学习的积极,提高了学习效率。)
三、初读课文,学习生字
1学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语,自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”等。
2引导学生运用学过的 *** 自主认字。如:(1)熟字加偏旁认字:钟、闹、哈等。(2)熟字换偏旁认字:快——决,海——侮。(3)小组交流认字 *** 。(出示生字卡片,学生自由读课文,认读生字。向大家介绍好的识字 *** ,共同讨论。)
3用多种方式巩固生字、词。(如同桌互读,开火车读。调动学生的热情同时体验成功的快乐,达到识用结合)。
4指导学生读课文。
(1)教师范读,学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文,你知道了什么(学生自由谈)
(2)自由自读。(提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。)
同桌讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了。”这时,他会想些什么先自读感悟,体会元元着急的心情,再朗读,注意读出叹息自责的语气。
(3)在理解、感悟的基础上,再讨论:你觉得这一分钟重要吗为什么当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟,使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。
(4)汇报讨论结果。
(5)有感情地朗读课文,你们还有没有不明白的地方(反复朗读,加深理解。)
4指导写字:
(1)观察字形,交流书写要注意的地方。
(2)教师范写,学生评说。
(3)学生练写。
(这一教学环节体现了低年级识字教学的特点,注重“双基”训练,提高识字、写字教学的实效。在指导学生读课文时,明确读的要求,老师的范读对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读习惯,同桌的交流能促进学生读得更认真、更有实效。)
四、品读析句,感悟“一分钟”的重要
过渡:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。
1指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子:“再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。
2“他叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气指导学生读出叹息、自责的语气,体会元元当时着急的心情。
3“他又叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论:元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么
4小组讨论:你觉得这一分钟重要吗为什么
(设计意图:引导学生通过读、思、议课文中的重点句子,交流自己的体会与理解,实现认知互补,相互促进,进一步领悟每一分、每一秒的重要。)
五、总结升华,懂得“一分钟”的宝贵
1“元元非常后悔。”他后悔什么(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。
2读一读,演一演。
让学生根据读书感悟,表演课文内容,加深理解。
3朗读课文,想想第二天元元会怎么做以“第二天的元元”为题续编故事。
(创设读的情境,增强读的趣味,引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中感受,深化理解,学会欣赏。)
六、实践活动,体会“一分钟”的价值
1以“我一分钟能做什么”为题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
生1:我一分钟可以朗读近200字的短文。
生2:我一分钟抄写生字16个。
生3:我一分钟跳绳102次,做仰卧起坐41个。
2汇报课前调查情况:人们一分钟能做多少事
生1:一分钟可以做很多事情,印刷厂的工人叔叔借助先进的机器,一分钟可以印刷133张报纸。
生2:我的姑姑在市电信局工作,她一分钟能背432个 *** 号,还可以接通十几个长途 *** 。
生3:我爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。
3收集关于珍惜时间的名言警句,让学生进一步懂得珍惜时间。
(让学生交流亲身经历和搜集资料,明白每一分钟的宝贵,强化时间观念,懂得不能浪费一分一秒。
篇三
设计说明
《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现,讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到了20分钟,他只不过想放松一下自己,结果却耽误了半节课的事。在主线设计上,本课的特点是“以疑导究、由果溯因”,即先让学生阅读故事的起因和结果,引发“元元只多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢”的疑问,然后阅读经过部分,抓住具体的内容,真切地感受时间的流逝,使学生经历“疑惑——解惑”的过程,留下深刻的印象
教学中,注重学生的整体发展,突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现,把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备
1 *** 多媒体课件;准备生字词卡片。(教师)
2(1)预习课文,拼读生字,自主朗读课文;想一想一分钟可以做哪些事,并和父母、同学等展开讨论。(学生)
(2)搜集珍惜时间的名言警句。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
之一课时
一、情境导入,初步感知
1设疑导思(出示大大的钟表):你们知道一分钟是多长时间吗(秒针走一圈是60秒,60秒就是一分钟。)
2活动体验:做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动地站立,看谁能坚持超过一分钟,切身体会一分钟的长短。
3自由交流:你觉得一分钟是长还是短
4小结:一分钟可以说很短,因为它在60个“滴答”之后就过去了;一分钟也可以说很长,因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟,往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文,学了课文之后,你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题,齐读课题。)
设计意图:让学生切身体验“一分钟”的长短,符合儿童的身心特点,使课堂充满情趣,同时增强学生对“一分钟”的形象感知,又增强学生的时间概念,为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文,学习生字
1出示自读要求。
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)画出生字、词语,多读几遍。
2小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字 *** 。
(3)接读课文。
3检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读,师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音。
②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。
4初步感知课文大意。说说读了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
设计意图:“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础,小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段,课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、合作交流,扎扎实实、不折不扣地加强指导。
三、识记生字,指导书写
1引导学生运用学过的 *** 自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么 *** 认识的。
2巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。
3指导书写。
(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
预设:
“元”的两横略向右上倾斜,竖弯钩从竖中线起笔,要写得舒展、到位。
“钟”是左右结构的字,最后一笔竖要直2017年一年级语文下册第七单元 教学设计 (部编版)2017年一年级语文下册第七单元教学设计(部编版)。
(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
4巩固生字:抄写今天学的7个生字。
设计意图:本环节遵循“识写结合”的原则展开教学,即把识字与写字紧密结合起来,以识字促进写字,以写字巩固识字。同时充分利用学生已有的知识和经验,建立新旧知识之间的联系,重视学生自主识字能力的发展。
第二课时
一、复习巩固,导入新课
1课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气
(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2回顾:说说课文写了一件什么事。
3导入:这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示。
设计意图:通过复习帮助学生巩固所学内容,夯实基础,为新知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟,探究迟到原因
(一)抓住起因、结果,引发学生质疑。
1指名朗读第1自然段。其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。
2自由朗读第5、6自然段,结合教材中的,用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子:元元非常后悔。)
(1)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段,从哪些词可以看出元元后悔了
(2)元元是不是迟到了以后才后悔的找出能表现元元后悔的句子,读一读。
(二)学习第2~4自然段,探究元元迟到的原因。
1过渡:元元只不过是多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢让我们再来读课文的第2~4自然段。
2自由读课文第2~4自然段,找一找在上学路上,发生了什么事让元元迟到了。
3组织学生交流:
(1)出示句段一:到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
①出示生字卡片“叹”,指导学生再次认读。
②元元为什么叹气(因为红灯亮了,他过不了马路,时间被耽搁了。)
③元元此时的心情是怎样的他的心里会怎么想
④指导朗读,读出元元着急的心情。
(2)出示句段二:他等了一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
①从“一会儿”“才”中你体会到了什么(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右的时间,元元为什么会觉得很久呢(因为他心里着急。)
②指导学生朗读之一句话,读出着急的语气。
③这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急(跑。)尽管如此,车子还是开走了,这意味着什么
④元元又叹了口气,他心里是怎么想的
⑤指导朗读这段话,读出人物的内心。
(3)出示句段三:他等啊等,一直不见公共汽车的影子,元元决定走到学校去。
从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么(时间一分一秒地过去了。)
4教师引读:
(1)师:是啊,时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了——
生:元元非常后悔。
(2)师:时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了——
生:元元非常后悔。
(3)师:时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了——
生:元元非常后悔。
(4)师:就因为这一分钟,他迟到了整整20分钟;就因为这一分钟,他耽误了学习——
生:元元非常后悔。
设计意图:“为什么晚起了一分钟却迟到了20分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点,要让学生通过阅读,感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的,有了这样的真切理解,学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。
三、展开讨论,体会“一分钟”的重要
1教师引导学生自由说一说:你们有没有和元元类似的经历
2你们想对元元说些什么呢(在交流中懂得要珍惜时间。)
3故事想象:题目“第二天的元元”。
经历了这一次迟到,元元第二天会怎么做呢你们能想象一下吗自己先想一想、说一说,然后同桌之间互相交流一下。
设计意图:“知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间”是本课教学的一个目标,但是这样的目标不能通过说教的方式来实现,只能通过“问答”的方式来实现。之一个问题是引导学生联系自己的生活实际,加深对一分钟的重要性的认识;第二个问题是通过学生的自我表述,达成对文本的进一步领悟;第三个问题是通过想象续编,借助阅读情境,提高学生的语言表现力。
板书设计
教学反思
1“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点,而只有读懂人物心理,才能更好地理解课文。在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理,成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。
2注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导,使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文,通过多种形式的读,感悟课文内在的情感。
作为一名幼教工作者,应如何更加有效地开展户外活动呢?
一、 创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪,坚实平坦、宽阔的操场,万紫千红的小植物园,绿树成荫的小乐园,还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美,布局合理,内容丰富,色彩协调,达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求,适合幼儿的兴趣和需要,是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望。
二、 提供各种各样的活动器材,增强幼儿活动的兴趣。
新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外,还和家长创造性地 *** 了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具,如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳 *** 的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺,就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料,可以保证幼儿参与的兴趣,选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,教师在投放的数量上要适当的多一些,增强幼儿活动的兴趣。
三、 开展丰富多彩的体育活动,发展幼儿的能力。
在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿 *** 行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有,“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等,可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动,比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是我收集整理的幼儿园中班教案《线和绳》,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班教案《线和绳》1活动意图:
幼儿知道用线来放风筝,用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验,故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。
活动目标:
1认识生活中的线和绳,能够比较各种线和绳的不同特点,初步了解它们的用途。
2感知线和绳在生活中的广泛应用。
活动准备:
1布置丰富线绳原材料的活动室。
2收集各种各样的线绳,探其用途。
3课件《我和我的外婆》
活动过程:
一、教师讲故事《我和我的外婆》
1、教师:先请小朋友听一个故事,听听、看看故事里讲了什么。
2、听故事后,教师提问。
教师:故事里讲了什么?都有什么是长长的?( *** 线、马路标线、毛线、阳光线)可请幼儿反复听几遍故事,加深理解。
二、寻找线和绳
教师:小朋友们,在我们的生活中到处都有线和绳,我们来找一找吧!
1、寻找身上的线和绳
引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳,如:衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
2、寻找活动室中的'线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳,如:电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。
三、感知、交流
1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。
教师:小朋友们看一看,这些是什么?它们有什么不同的地方?
2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。
教师:说一说,我们生活中的哪些地方用到了线和绳?它们都有什么作用?
如:毛线—织毛衣用,纸绳—包东西用,网线—上网用,彩绳—包装礼品用,丝线—刺绣用等,让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。
4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如:铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
四、操作游戏
1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。
2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。
3、指导幼儿弯折电线,大胆设计各种造型。
幼儿园中班教案《线和绳》2活动目标:
1认识生活中的各种线和绳
2简单了解各种线和绳的用途
活动准备:
ppt课件,教师和幼儿共同收集的各种线和绳
活动过程:
1播放故事光盘
教师:今天,请小朋友听一个故事,听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。
听完故事后,教师提问:“故事里讲了什么?都有什么是长长的?”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线( *** 线、马路标线、毛线、阳光线)
请幼儿在听一遍故事,加深理解。
2寻找生活中的线和绳
寻找身上的线和绳
教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳,如:衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
寻找生活中的线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳,如:电线、运动时用的跳绳,玩具上的绳等。
引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳,如铁丝线、包装用的绳等。
3展示、参观
教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示,并带领幼儿参观
让幼儿拉一拉,拽一拽,看看哪种最容易断,哪种最强韧。
4拓展思维
启发幼儿拓展思维,想想还有哪些线,如:看得见的线有网线,乐器上的弦,彩虹等,看不见的线有X射线,红外线等。
活动反思: 在本活动中,我将故事 *** 成课件的形式,吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的兴趣,使幼儿初步了解了长长的线,并通过交流、探讨、观察,参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中,我引导的不到位,使整个环节有些乱,孩子也不听指挥,影响了整节课的效果,导致课长超时,这点需要改进。
幼儿园中班教案《线和绳》3活动目标:
1.认识线和绳,了解用途。
2.描述线绳的异同,了解线绳使用 *** 。
3.探索和体验线绳的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1.布置丰富线绳原材料的活动室。
2.收集各种各样的线绳,探其用途。
3.多媒体课件,线绳实物,记录卡。
活动过程:
探究活动一:
自取神秘袋。
1.摸摸,猜猜袋子里是什么?
2.拿出袋中各种各样的线绳,认识、比较。
①识别名称:草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
②比较异同
●比较长短——哪根线绳最长(短)?
●比较粗细——哪根线绳最粗(细)?
●比较软硬——哪根线绳最粗(细)?
③功能用途(ppt)
草绳:捆扎物品、为树保暖、 *** 草帽等
铁丝:捆绑重物、 *** 铁网、防护安全等
礼品绳:包装礼物、装饰美观……
探究活动二:
1.寻找和发现自己身上的线和绳。
如:鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等
2.寻找和发现教室里中的线和绳。
①师:在活动室里就有很多的线和绳,我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
②讨论:数数你找到了几种线和绳?说说你找到了哪些线和绳?它们可以帮助我们做些什么?
探究活动三:
1.绳子游戏。
引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
①串珠游戏
②跳皮筋
③跳绳
④翻绳等
2.解决生活中的问题。
①散落的许多吸管怎样携带才方便?(用绳子捆扎)
②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办?(用绳子捆扎)
③项链珠散落了怎么办?(用线绳串起来)
01每次就餐前要喝1杯水或者一碗清淡的汤,先垫垫肚子,减少进餐食量。
02早餐应吃得简单一些,以低脂肪,高蛋白+高纤维食物为主。如新鲜水果、全麦面包、酸奶及水煮鸡蛋、燕麦片等。
03每日少食多餐,可使你的血糖水平趋于平稳,从而避免情绪冲动,使你原本贪婪的胃口得以缓和而大大降低暴饮暴食的可能性。
04不要吃添加的糖(包括糕点、饮料等)。如果在你每天吃的食物中加入少量的食糖,你或许对此并不在意。但1年下来,这每天额外多出的卡路里热量会在你体内堆积成3公斤重的脂肪——10年下来就是30公斤。
05吃高蛋白质食物。那种认为在减肥过程中不能吃肉的观点是不正确的。蛋白质是身体的重要组成成分,如果减肥过程中蛋白质补充不足,肌肉流失过多,就容易引起新陈代谢下降,越来越难减。此外蛋白质食物能有效增加饱腹感。
06应根据自己的生活习惯来安排每天的锻炼时间。如果你一天的工作时间长且忙碌,那么就应当在清晨抓紧时间多多运动。而如果想使晚餐的胃口得以抑制,那么更佳锻炼时间当属下午4、5点钟。如果觉得这样做心理压力太大,则晚上8、9点钟也是个不错的时段。
07用土豆或者红薯等粗粮代替部分主食,可以使你不吃或是少吃其他油腻食物,很多品种的土豆都蕴含丰富的营养且味美可口。
08在制做美味甜品时,不要在最上面直接浇上一层鲜奶油。应将脱脂炼乳与不含热量的甜味剂或香草提取物混合在一起用力搅拌,这样我们便获得了不含热量的拌奶油。
09经常进行以锻炼下身肌肉(主要指你的臀部和大腿)为主要目的的体育运动,可以更大限度的消耗体内吸收的热量。比如:散步、慢跑、骑自行车等。
10不管从事何种方式的锻炼,运动总比不运动要好,所以不要仅仅因为没有足够的时间做完一项运动就将其一推再推。任何使你感到精神振奋的行为,诸如打扫落叶,打扫房间,或是带着爱犬出去散步,都可以算作是一种运动。要记住你的身体在一天24小时内都在以各种不同的方式不断地消耗着体内的热量。